暨可誉小学26802

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1、暨可譽小學嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學辦學宗旨學校五年發展計劃書二零零三/零四至二零零七/零八年嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學辦學宗旨本校秉承嗇色園「有教無類」的辦學宗旨，以「普濟勸善」為校訓，致力樹立淳樸校風，培養學生良好的品格、正確的價值觀與積極的人生態度，使其善於溝通及關心別人，並勇於承擔、貢獻社會。學校透過全面而均衡的課程，因材施教，啟導學生樂於學習，使其具備自學能力，為終身學習奠定基礎。此外，本校亦積極推動多元智能文化及資訊科技教育，使學生能充分發展潛能，與時並進，敢於創新，具備應付未來挑戰的能力。教

2、育目標1.培養學生具備良好的品格、正確的價值觀和積極的人生觀。2.培養學生待人處事的正確態度，助其建立融洽的人際關係。3.培養學生的公民意識，使其貢獻社會及國家，並具備廣闊的國際視野。4.培養學生的團結精神，提高其對學校的歸屬感。5.讓學生在受鼓勵和欣賞的環境下愉快學習，並掌握各學科的知識和能力。6.培養學生解決問題的能力、求知好問的態度和主動學習的精神。7.發展學生的邏輯思維、獨立思考及創新能力，以面對瞬息萬變的社會。8.讓學生掌握日新月異的資訊科技，並具備未來資訊科技發展所需的能力。9.啟發學生的多元智能

3、，助其充分發揮潛能、盡展所長。10.提升學生對健康的關注，使其養成健康的生活態度和方式。11.引導學生欣賞各類文化藝術成就，並啟發其創作力和審美能力。我們的現況強項1.教師有教學熱誠，教職員充滿幹勁2.老師與學生、家長關係密切3.管理層處事態度開明，校政開放，老師有高度的自由和發展空間4.校舍設備完善、財政資源充裕，並獲辦學團體全力支持5.逐步推行課程改革，有助提升學生的學習興趣6.發展全面而連貫的「一條龍」辦學模式，有助提升學生的歸屬感及學習效能弱點1.學生普遍自信不足，自我形象較低，品行有進步的空間2.部

4、份學生學業根基未穩固，學習態度被動契機1.一條龍學制的建立，使課程發展、學與教策劃以及學生輔導等工作，更具空間及彈性2.學生積極參與校外的義工服務，有助增加坊眾對學校之了解3.學校仍處於發展階段，學生的品學皆有增值的潛力4.與大學合辦協作研究計劃，有助學術氣氛的培養5.遷往設備完善、環境優美的新校舍後，學生對學校的認同和歸屬感有所提升6.外界對學校的認識加深，學校形象逐步確立危機1.區內學校數目逐年上升，且各具辦學特色，形成競爭局面2.校址位於新市鎮，社區問題對部分學生造成負面影響二零零三/零四至二零零七/零

5、八年度關注事項管理及組織1.發展一條龍式的管理架構及辦學模式，讓學生接受連貫的教育2.提高各持分者對學校行政的參與性3.發展學校自我評估的文化4.推動教師的專業發展學與教1.發展以學生為中心的學與教模式2.培養持續的閱讀習慣和風氣3.培養學生的科學探究精神4.發展資訊科技教學5.推動環保教育6.發展促進學習的多元化評估模式7.為新高中學制作好準備校風及學生支援1.培養學生自重、互重及具備責任感2.培養學生具備堅毅的個性3.培養學生對社會的承擔和對國民身分的認同學生表現1.學生對學習產生興趣，能為自己的學習負責

6、，並透過評估自我反省學習成果2.學生對閱讀產生興趣，並養成恆常的閱讀習慣3.學生能具備科學探究精神4.學生能善用資訊科技進行學習5.同學之間能互相尊重及融洽相處，並具備責任感及勇於承擔6.學生認同自己的國民身分及關心社會，並具有不屈不撓的精神7.學生能具備環保意識及參與環保活動8.學生的自我管理能力及領導潛能能有所發展9.學生能按個人興趣及專長，發展體藝潛能學校五年發展計劃(二零零三/零四至二零零七/零八年度)管理及組織時間表關注事項(請加上V號)成功準則評估方法負責組所需預期成果/目標策略(按優次03040

7、50607別/人資源排列)/////04050607081.發展一1.確立一條龍的行政系統1.確立一條龍的行政架構‧各科組運作流暢‧觀察科組運作及工作‧校長‧教師培訓費條龍式VVV‧超過60%教職員認同一條龍行政成效‧校本管用的管理2.推動一條龍式聯課活動，讓運作模式‧口頭諮詢理組‧活動費用架構及學生於小學階段所展示的體‧中、小學註冊成立為一所學校‧學校社工服務及所舉辦活動之範‧會議討論‧家長教辦學模藝潛能得於中學階段延續發‧建立貫穿中小學之行政及科務管理體系圍能跨越中、小‧統計活動次數師會式，讓學展‧透過會

8、議及教師培訓，提升員工對一條龍運作模式之‧每年能舉辦四次中、小共融親子‧觀察活動性質及成效‧社工認同感活動生接受3.提供一條龍式的學生支援，‧中小學均由同一服務團體提供社工輔導服務，策劃及連貫的讓學生得到全面的照顧，並舉辦中小共融的活動教育發展同儕互助、以長扶幼的‧家長教師會委員由中小學學生家長擔任，舉辦中小學精神共同參與之親子活動4.發展一條龍的課程模式，讓學生各按能力，循序漸進地學習2.推動一條