体育课程_课内外一体化_教学模式的构建与实践_张颖

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1、第10卷第2期漯河职业技术学院学报Vol．10No．22011年3月JournalofLuoheVocationalTechnologyCollegeMar．2011doi:10．3969/j．issn．1671-7864．2011．02．058体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与实践张颖(华北水利水电学院体育部，河南郑州450011)櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓摘要:随着教育规模的不断扩大，教学质量与教育规格的不断提升，传统的教育观念必须得到及时更新。就体育教学模式而言，需要构建适合新时期大学体育课程目标的体育教学模式

2、，以满足学生个体成长和社会发展的需要。为此，华北水利水电学院在“以人为本”的体育课程观指导下，以“健康第一”、“终身体育”为出发点，构建与实施了“以课堂教学为中心，以课外体育锻炼、课余体育训练为拓展和延伸”的体育课程“课内外一体化”的教学模式，符合当前高校体育目标要求，是高校体育今后改革与发展的方向。关键词:体育课程;课内外一体化;教学模式;教学改革中图分类号:G807．4文献标识码:A文章编号:1671-7864(2011)02-0140-03櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓国家教育部2002年8月颁布的《全国普通高等学校学生

3、身体、心理健康和社会适应能力整体水平的提高，关［1］体育课程教学指导纲要》(以下简称“纲要”)对高校体注学生的健康意识和锻炼习惯的养成，强调将学生的健康育教学改革提出了更加明确和具体的要求，为高校体育课意识培养贯穿于课程实施的全过程;在课程设置、教学实改革提供了重要依据。学校体育模式的改革是体育教育施及评价体系上体现“以人为本”的思想，满足学生的现改革的基础，我们应该完善大学体育整体功能，在“健康第实需求与长远需求和重视学生的情感体验，重视学生学习一”思想指导下，发挥其特有的强身、健心功能，全面提高的主体地位的体现;学习方法注重学生弹性学习方法的培学生健康水平。目前，就华北水利水电学院来

4、说，仅靠每养，打破课堂空间条件的约束和限制，给学生一个个性化周2学时的体育课很难满足学生全面提高健康水平的要的学习空间，消除学生在学习时间、地点、内容和方式方法［3］求。为此，华北水利水电学院以“以人为本”的体育课程上的障碍，拓宽学生的学习途径。因而受到大多数学生观为指导，坚持“健康第一”、“终身体育”的指导思想，构的青睐，被认为是一种较为理想的体育教学模式。建出以“体育课堂教学为中心，以课外体育锻炼、课余体育2“课内外一体化”教学模式构建的理论依据训练与竞赛为拓展和延伸”的体育课程“课内外一体化”的教学模式，以期达到促进体育教学与终身体育的融合，“纲要”中明确提出，“为实现体育课程目标

5、，应使体强化体育教学的整体性，培养学生体育锻炼的习惯，增强育课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社学生体育锻炼的能力，达到体育教育的最终目标，全面提会紧密联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻高学生的健康水平。炼、校外(社会、野外)活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”“纲要”的颁布1体育课程“课内外一体化”教学模式的内涵实施，为进一步深化学校体育课程改革，推动校园群众性体育课程“课内外一体化”的教学模式是坚持“健康体育活动的开展提供了政策保障。从制度上明确了早操、第一”和“终身体育”的指导思想，以体育选项课和选修课课外体育活动是学校体育的

6、组成部分，是学校体育教育的为核心，结合课余体育活动、竞赛、训练等课外体育活动形延伸和补充，应当纳入学校体育课程建设范围。同时，“纲式，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增要”中还规定:“体育课教学应当遵循学生身心发展的规强体质、增进健康和提高体育素养、养成良好的体育锻炼律，教学内容应当符合教学大纲的要求，符合学生的年龄、［2］习惯的一种体育教学过程。它以现代课程论、现代教学性别特点和所在地区的地理、气候条件。”此外，《学校体论、现代学习论为理论支撑，课程培养目标强调“个性化”育工作条例》中也对学校体育工作的内容、原则、组织以及和“多样化”结合，强化“差异性”教学目标的实现，以促

7、进监督和奖罚做了明确的规定，要求“学校体育必须以增进收稿日期:2010－12－25作者简介:张颖(1979－)，女，河南商丘人，华北水利水电学院讲师，硕士，研究方向:体育教学与训练。第2期张颖:体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与实践学生身心健康为目标，增强学生体质为核心内容”，还要求整体和谐发展为课程目标，结合华北水利水电学院实际情“学校体育工作要坚持普及与提高相结合的原则，坚持体况，确立了以下四个目标:(1)知识目标。使学生