小学思维技巧教学

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1、批判性思考能力個人社會及人文教育GS06學習領域指引(小一至小三)研習能力小學校本課程發展組「以行求知─創新‧深思」解決問題能力如何在常識科發展思考技能教育局高級學校發展主任黎允善余忠權4857佛教志蓮小學救世軍韋理夫人紀念學校彩雲聖若瑟小學上午校5412批判性思考能力資料整理第一學習階段(初小)學習者將學會…第一學習階段(初小)1.從資料中選取有用部分，並加以分類和組織學習者將學會…2.識別和表達主要概念、問題或主要議題1.理解各類淺易讀物的要點及主旨3.理解簡單而直接的因果關係2.運用不同的表達方式書寫4.分辨明顯的事實與意見，指出明顯

2、的成見、假定、前後矛盾之處3.從指定來源蒐集資料，並按照預設的目錄及指引進行分類和分析5.訂定問題、作出推測/估計和假設4.了解學習計劃的重要性，按照既定的計劃以達成短期目標6.推斷出簡單但符合邏輯，而且不會與所得的證據或資料數據互相矛盾的結論第二學習階段(高小)第二學習階段(高小)學習者將學會…學習者將學會…1.從資料中辨別作者的主要論據，並透過瀏覽及略讀以掌握內容大意及要1.理解資料並作出歸納/推斷點2.參考其他資料以判斷某項資料是否可信2.因應不同目的，寫作不同體式的文字，並能以某種規定的體式有條理地3.明白切題與離題的概念表達觀點4

3、.分辨事實與意見、資料與證據3.從不同來源蒐集資料，按自定的目錄加以分類整理，並評估有關資料的5.就明顯的偏見、宣傳成分、缺漏和較為不明顯的謬論提出疑問完整性、準確度及與課題的相關程度6.訂定適當的問題，作出有理據的推測和假設4.訂立短期及中期學習計劃，以達成自行設定的學習目標7.根據充足的資料、數據和證據，推斷48出符合邏輯的結論，並推測後果3457思考技能縱向安排思考技能是……年級初小(小三)中小(小四)高小(小五)思考技能資料整理批判性思考資料找重點資料找重點資料找重點推論推論//評價評價一手資料二手資料一手資料一手資料比

4、較異同比較異同分類/排序正反思考正反思考二手資料二手資料比較異同多角度思考多角度思考正反思考分類分類//排序排序事實與意見事實與意見多角度思考事實與失實事實與失實事實與意見vs事實與失實vs56分享內容大綱1單元設計–主題與課題編排佛教志蓮小學個人健康個人生活社會設施大自然常識科三年級日期：2009年2月28日2單元實施–學習活動與相關元素思考技能研習技能3小結–一些體驗講者：談嘉豪老師(常識科科主席)林清雲主任(課程發展主任)困難得781單元設計–主題與課題編排2單元實施3小結1單元設計2單元實施–學習活動與相關元素3

5、小結主題單元/課題思考技能研習技能個人健康個人生活社會設施個人身體保健分類資料找重點(二手資料)身體保健趕走病魔衣食足安居樂購物之道旅遊好去處交通與通訊健康活動：運動項目分類搜集：藥物標籤趕走病魔一手資料統計：我喜愛的運動個人衣食足分類資料找重點(二手資料)生活比較公屋與私人屋苑新聞(食物安全)安居樂比較不同購物場所一手資料推論/評價統計：我最喜愛的購物場所購物之道實驗：麵包保鮮測試6教節9教節布料大測試6教節評價：較多人喜歡的購物場所的原因個案分析：購物應有的態度社會旅遊好去處分類/排序資料找重點(二手資料)設施活動：交

6、通工具分類旅行社行程資料時間線：飛機發展史交通與通訊飛機發展史推論/評價9評價遊人的行為10選擇合適的交通工具1單元設計2單元實施–學習活動與相關元素3小結分類/排序比較異同因果關係正反思考多角度思考事實與意見資料找重點二手資料一手資料感想/評價建議自擬問題分析能力：資料分類(分類活動)比較異同建立概念分類活動如何培養學生的思考技能?•進行活動•討論分類的方式•解釋分類的方法11121單元設計2單元實施–學習活動與相關元素3小結1單元設計2單元實施–學習活動與相關元素3小結分類/排序比較異同因果關係正反思考多角度思考事實

7、與意見分類/排序比較異同因果關係正反思考多角度思考事實與意見資料找重點二手資料一手資料感想/評價建議自擬問題資料找重點二手資料一手資料感想/評價建議自擬問題分析能力：資料分類(分類活動)比較異同建立概念分析能力：資料分類比較異同(表列+溫氏圖)建立概念比較異同：學習溫氏圖•學生分別說出的士和巴士的特色•老師將兩類交通工具特色張貼黑板上•老師示範繪畫溫氏圖•學生說出溫氏圖的用途•學生找出兩者相同特色的字咭貼在中央處13141單元設計2單元實施–學習活動與相關元素3小結分類/排序比較異同因果關係正反思考多角度思考事實與意見資料找重

8、點二手資料一手資料感想/評價建議自擬問題課題：身體保健(我最喜愛的運動統計活動)游泳一手資料：統計組織數據分析數據[發現-羽毛球估計-建議]在常識科如何培養學生的研習