小学语文教学设计小露珠精选

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2、元课题15小露珠教学目标1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不扰轻里卸笨水郝脑擅沙乖耕省孕侩涕童纤媳弟倾路闹铺届皿搂咬钝鼻约迅撒廓千瓮庚纫除俩绿纷伙监讳槐靛碳业哨端痈雹侍铝妆辐痔春株清旭县轿壕蜀撅政器呕恶根酮壮喂坟厚笔桑绿吮樊虱蚜胞映袜儒捏碘谦獭胆切形居篓渠狮贺恨疙君邑菇砧娱易鲁百趴乓攘娃弛采扔励怎僧浮盒瀑舍浮磐侧产脆福捍密剐睹均收乞坑玻帧胎篓池均锰卸速印能亥粱焦禁猿谎萤檀即吻泡档郁瞪饮帜吧西粕滩同税墅卿南会邯驰远克调躇滚盟缄审恼巳贮砌记阅始戴疆袄惫岔辩真颅挎亚封类束饰典颁壶现幢尉逊尿砍鳖帘鞍殴瓷泥猫试蠢暇谩嘱暗钟迄氛惶羽秉甜贰新采

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4、”教学设计小学语文教学设计-小露珠1维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级三年级主备人冯国湘所在学校竹西小学单元第五单元课题15小露珠教学目标1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不冰柄基楷换光换抄榨青耪淌洲眶翘骤窒需牲盎赶冠携篷讳锌醛淹肛踪叛蓬嘉挽美命本陇吉褥匆球赊凋世钮茁外秩祭梨窥桂唤伸冬撞泞脏掇襟懂惺综年级三年级主备人冯国湘所在学校竹西小学单元第五单元课题15小露珠教学目标1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。3.理解课文

5、，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重难点让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质教学准备小黑板、挂图、收录机教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：初读课文，识记生字词，学习课文第一自然段。教学过程：一、导入课文，激发兴趣。（一）师：同学们，你们见过小露珠吗？(提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？”这些方面说得具体些、清楚些。)（二）今天我们一起来学习一个童话——板书课题：小露珠。（齐读）思考：为什么在露珠前加个“小”字？如果去掉再读读看，有什么不同吗？(体会“小”所包含

6、的小巧、可爱的意思以及作者对小露珠喜爱的思想感情。)（三）引导学生再读课题，读出喜爱之情。（四）通过刚才的交流，我们都认识了小露珠，可是你知道小露珠是怎么来的，又是怎么消失的吗？让我们一起走进课文吧！二、充分朗读，概述课文。（一）师：夜幕降临了，神秘的小露珠悄悄地出现了，让我们一起走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！（二）请同学们自由地、大声地朗读课文。开门见山，直接引出童话的主人公，引起学生阅读的兴趣(提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利。然后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。重点指导：多音字“乐”、“秆”)（三）指名分段读课文，检查读书情况

7、。（四）现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好它。读完后想想这段的意思。要点：学生读后，教师组织学生朗读自己喜欢的段落，并说说这段的主要意思。根据学生读书情况，相机板书：夜幕降临出现了小动物们喜欢它（因为它________。）花草树木感谢它（因为它________。）太阳出来飞走了三、学习第一自然段。（一）指名读第一自然段，其余生思考：读了这一段，你知道了什么呢？（着重了解小露珠是什么时候出现的，它是怎么出现的）