2015--2016高二化学下期教学计划

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1、2015-2016高二Y匕学下学期敦学计刘高二人妻旳—、扌旨导思想以化学新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以捉高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的屮心任务。二、现状分析1、基本t青况:本学期我们高二A段有6个理科班,6个文科班。本学期化学班化学周课时为4节教学内容为选修5《有机化学基础》和选修3《物质结构与性质》,学生配套教材为人教版。2、教学目标任务要求《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节,也是高考内容的重点选考部分。它是为对冇机化学

2、感兴趣的学生开设的选修模块,该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用,共设置了三个主题:1.有机化合物的结构和性质——坯2.官能团与冇机化学反应——:屋的衍生物3.有机合成及其应用一一合成高分了化合物在新课程“以学生为主体,为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下,教学设计是至关重要的。高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段通过化学学科的学习应达到的发展目标,整个体系由三个目标纬度(知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观)、两个目标层次(面向全体学生的和针对部分学生的)构成。体现了“培养全体学生的科学综合索养”、“科学教育为大众”等教育理念;完善了课程目标的维度

3、;实现了与课程结构的对应。了解化学课程的总口标体系,对教师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用,可以帮助教师树立科学的教学理念,并将其体现于教学目标屮。《冇机化学基础》模块的学习安排于高中二年级,是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展,其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。《有机化学基础》模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着十分重要的意义。因为,有机物是人类赖以生存的重要物质基础,它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。基于此设置意图,教师设计教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。在应试教育向索质

4、教育转变的今天,教学目标中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养。理论知识、实践活动、生活经验的相互关系的联系和应用。选修3“物质结构与性质”模块涉及原子结构、晶体结构、分子结构及配合物的性质形成及应用等内容。包括5个专题,其中专题二、专题三是教学重点。从知识体系上看是在必修二的微观结构与物质多样性的内容基础上,进一步引导学生学习物质结构的相关知识。通过学习要使学生达到如下目标:(1)比较全面掌握物质结构与物质性质的关系。(2)深入了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法。(3)充分领略物质结构的无限风采和无穷变化的动态之美,从而激发学生不断探索、不懈追求的兴趣

5、、信心和勇气。3、学f青分析:理科班大多数学生缺乏学习化学的兴趣,没有较好的学习习惯和学习方法。学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。大部分学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。三、具体工作措施1.做好高中化学新课程标准的研究工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。2.根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高。3.积极参

6、加教研活动,提高教学业务能力①利用毎周四下午的备课组活动时间,学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。②加强集休备课,认真听课,落实课堂教学,提高“优质课”百分率。③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周周练的习题。④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施,⑤选择最优的教学法,提高教学效益,使本学科的教学稳步推进。4.认真做好教学常规,确保教学有效开展对每一位任课教师而言,一定要深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享

7、。认真上好毎节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、布置学生作业,书面作业要求全批全改;及时反馈。5.认真实施分层教学注意提高整休教学质量,防止两极分化,对于基础较好的学生还要注意知识的深化,为高三教学作准备在确保尖子生的情况下,要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚口习或周六周日进行。对学生加强学习方法的指导,帮助淫生掌握高效的淫习方法,以应对日益加深的淫习内容。6.精选每周的测验题,并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认

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