人教版新课程小学数学教材整体分析

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1、人教版新课程小学数学教材整体分析摘自：《高合县解放碑小学》各位老师，大家好！很高兴有这样一个机会与大家共同探讨、交流有关小学数学新课程教材的一些问题和想法。下面我就从教材的编写及特点作一整体介绍，使大家对新教材有一个整体的认识。一、教材编写的主要思路（一）关注学生的经验和兴趣。通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。（二）内容的展开，注意体现知识形成的过程，体现数学的思考方法，具有启发性和探索性，留给学生更多的思考空间。（

2、三）渗透思想品徳教育。这也是以往教材的一个重要特点。比如说第一册教材的第一个画面，是上学图，我们叫它美丽的校园。告诉学生来到学校他就应该有社会责任感了。他要完成作业，遵守纪律。必须进行入学教育。在编写教材的过程中，也处处体现对学生进行情感、思想品徳的教育。（四）文字叙述准确，图文并茂，可读性强。老师们可以看到新教材屮的插图比以前丰富多了，而且越往后，越来越多，尽量使用非常生动亲切的语言。二、新教材的主要特点（一）根据《课程标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。和现行的九年义务教育六年制相比较，

3、我们看到，教材呈现出了内容丰富，结构宽阔这样一个特点。女山笫一册增加了比一比、分类、认识钟表等这样一些原来没有的教学内容。（二）是以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。女山第一册“分类”概念的教学从学生熟悉的商店货物的分类摆放这样一个素材引入，让学生运用他已经有的经验，知道为什么要分类。笫二册：“找规律"，教材给我们提供了学校里面举行联欢会这样一个具体情景，我们看教室里的彩旗、花灯笼都有规律地排列的。使学生体会现实生活屮其实包含很多数学问题，初步感受到数学河题

4、的无所不在，激发他们探索数学问题的兴趣。（三）教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。我们的数学教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，述应包括这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解；而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法，学会如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，

5、增进学好数学的信心。（四）注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。这次基础教育一个关键性的突破口就是要改变学生的学习方式。在编排时注意体现这一理念，努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生有更多的机会去亲自探索、去操作实践，去与同学交流和分亨探索的结果，从而更好地理解数学的基本知识，掌握数学的基本方法。具体的做法是：1.体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。例题、做一做等的插图，大都展现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。翻开教科书会看见很

6、多的例题都有学生小组活动、合作交流的场面。比如我们展示的是“6、7的加减法”，学生通过动手操作摆岀了不同的加减法的内容。这样的情况有很多。提示老师要不断创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生去探索数学，并会主动地与同伴进行讨论交流。让学生在主动的、互相启发的学习活动中，获得知识、发展能力，逐步形成创新的意识。2.尽量设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。比如说现在展示的认识立体图形的活动。这里没有进行任何文字的概括，而是找来很多实物，让学生“分一分”,然后通过“做一做

7、”这个活动，让学生初步感知长方体、正方体的特征。这里有搭积木的、有滚的、有推的......作了充分的活动以后，让学生说你发现什么？只要给他们充分自主、交流的空间，他们是能够发现的，而这些知识确实是他们自己发现，不是老师告诉他们的。他们发现以后，再加上老师鼓励性的评价，就获得了成功的体验，愉悦的体验，以及去探索、去发现的欲望和兴趣就逐渐培养起来。（五）注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。教科书尽量提供学生熟悉的情景、童话等生动的素材，便于老师创设情景的素材。如小猪帮小兔盖房子、10

8、（）以内数的问题、乘车情节、巾奥成功等，便于教师组织热烈的课堂活动，激发学生的学生兴趣，也便于老师用多媒体或动画课件。（六）数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算的教学内容是小学教学中最重要的内容之一，重视发展学生的数感、提倡算法多样化、加强估算、降低笔算难度和熟练要求、提侣使用计算器等等。（七）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。小学儿何教学现在叫做空间与图形，这种