浅议实验教学在初中物理教学中重要性

《浅议实验教学在初中物理教学中重要性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议实验教学在初中物理教学中重要性物理学是一门以实验为基础的学科。实验是物理教学中的主要方法，也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段，在物理教学中具有十分重要的作用。各种物理实验，都是一种特殊的、直观的实践活动，学生在动手完成各种实验的过程中，思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，都迫切地希望进一步探索问题。通过实验，学生学习到的物理知识就非常深刻、牢固。我们认为,初中物理教学应注重实验教学、提高学生学习物理的水平能力，充分体现其重要性。一、加强实验教学，培养学习兴趣"演示实验”是指为配合教学内容而由教师操作示范的实验。它能化抽象为具体，化枯燥为生动，

2、把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前，引导学生观察思考，帮助他们掌握物理概念和规律。教师在演示实验教学中要做到“精、真、显”•“精”是要精心准备，要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行充分准备。在选题上，对于教材中提供的演示实验要作为首选，但要结合实际。在仪器上，要在课前认真检查实验所需仪器的性能，必要时可以先做一遍实验，确保仪器的完好。在备课上，教师要对教材进行认真分析，实验过程中可能出现的问题进行认真的思考，对可能出现的问题如何解决。“真”是教师在演示实验的过程中也必须保证过程的真实性和结论的可靠性。因此一定要尽可能保证实验的成功。要保证实验成功，除了在课前充分准备外，还要

3、求教师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦实验中出现了问题，要迅速地分析原因，找出错误的所在,并向学生做出正确的解释，尔后重新开始实验直到得出正确的结论。“显”是显而易见，演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象，并通过其建立正确的物理概念。学生实验是指学生在教师的指导下自己动手，通过亲自实践，验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。“学生分组实验”要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象，是对知识的再认识、再学习和再提高。学生实验是物理考查的重点,不管是学期考试还是中考考查的类型主要有两种方试，一是理论考试，二是实验操作考试。但结

4、果往往不尽人意。对此,笔者谈一些看法和建议：教师在进行实验教学中往往会出现如下问题：注意力分散、仪器无端损坏、热闹而无序。针对以上问题，我们采取了如下解决方法：：(1)变视听信息相互干扰为协调一致，笔者认为在开始讲解器材作用与介绍实验原理时可以用视频展示台将实验器材放大，这样学生既可以看到清晰的仪器，又可以听教师讲解。在实验原理讲解时，力求用生动活泼的形式来吸引学生的注意力。这样教学效率大大提高。（2）用动作技能的学习规律指导动作技能的学习，学生的动作技能是比较缺乏的，由于教师不熟悉动作技能的学习规律。有的教师把动作技能的学习等同于知识的学习，认为我己经把它讲清楚了，你们也就会了。

5、有的教师由于自己已经掌握了动作技能，而认为动作技能的学习很简单。其实即使是比较简单的骑车、游泳等动作技能，也没有哪个人是一学就会的。二、加强探究性教学，培养创新能力“探究性实验”是指学生在学习好课本知识之后，在老师的引导下结合具体问题进行自主探究，培养学生创新精神和创新能力，从而对知识更进一步的领会和掌握。探究实验是基础教学改革中的一项重要措施。我们认为应从以下两个方面加强实验探究教学。1、科学选取课题探究性实验的选题要切合《物理课程标准》的要求，要准、新、奇。即准确、新颖、创新。因此选题应注重科学性、需要性、趣味性、新颖性、创造性和可操作性。2、认真组织活动探究性实验的活动要在教

6、师的组织和引导下，学生以主人翁的姿态，积极主动参与，并经过认真的观察，实践，思考，体会物理现象中蕴含的知识和规律，从而实现知识的迁移，技能得到充分的提高。活动要能体现出学生的创新精神和实践能力，鼓励和提倡学生敢于想象，勇于提问，大胆实践，可采取不同的方法，、形式、思路、步骤来进行研究，调动学生的积极性和创造性,培养他们的创新精神和实践能力。活动要体现出学生的个性特色和协作精神，要在教师提出的问题上，能够联系实际。不宜对学生制定统一的要求，规定相同的方法。尽量让学生选取日常生活中的实验器材，选择自已的实验方法，设计好实验的步骤，制作好实验的记录表格。根据各自的猜想和假设来相互协作地进

7、行自主探究，实验验证，并得出结论。为了强化实验教学的探索性，还要鼓励学生对实验中可能出现的实验现象和实验结果进行预测和猜想，这样对培养学生的创新能力是大有益处的。三、坚持自主性教学，激发学生思维能力。物理是一门实验科学，实验过程要给学生留有较充分的思维空间。充分发挥学生在实验过程中的主观能动性，调动学生思维的积极性、主动性。培养学生逐步形成独立引出实验步骤，独立选择实验器材，独立进行操作实验，独立设计记录表格，独立分析实验结果的能力，使学生能够独立地提出问题，尤其是能