走进唐诗教学设计

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1、古诗苑漫步《走进唐诗》教学设计活动目的1.通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。2.在活动实践中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。3.通过口语交际，开阔视野、增长知识、陶冶情操，培养起对真善美的热爱、领悟人生的真谛。活动准备1.搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。2.你喜欢哪句唐诗并说明理由。3、搜集唐朝诗人的故事。4、唐代诗歌按照题材分类。5、唐代诗歌格律知识。活动步骤（唐诗，是我国文化宝库屮的一颗璀璨的明珠。登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹

2、天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞭权贵腐败，或抒发人生情怀・・-・•读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进唐诗的百花园，在缤纷的唐诗奇葩屮尽情徜徉。）一、走进唐诗，你吟我诵1.我最喜欢的一首唐诗（小组推荐，激情朗诵。）学生1：杜甫的《登高》。学生2：王勃的《山居秋暝》。学生3：李商隐《乐游原》2.我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。）学生4：我最喜欢的一句唐诗：“醉卧沙场君莫笑，古來征战几人回覽那

3、是一幅男子汉的形象，正因为是一种“沙场在前，美人与后"的境界才显得和谐与壮烈，令人感叹遐想不已。学生5：“大漠孤烟直，黄河落口圆。”古朴，平实，平生最爱朴实。学生6：陈子昂的《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”令人顿觉天地虽大，万物虽众，自己却是来时来，去时去，生来孤独，死也孤独。心境好时读它，只觉得淡淡的惆怅；而心境不佳时读，可是觉得无边的寂寞了。3.我最欣赏的唐代诗人（抓住特色，勾勒个性。）学生7：走进唐诗，就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节，我们的大师从一张薄薄

4、的书页上站起來，沿着字里行间向我们走來：闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿抑的杜甫，精巧艳丽的温庭筠，豪放旷达的苏轼......学生8：最爱李商隐，“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，他的名句与妙思太多，个人认为历代以来鲜有及者。（古人云“腹有诗书气自华”，是的，从同学们气宇轩昂的吟诵中，老师已经深深地感受到了这一点。）二、品味唐诗，你赏我析1•到唐诗中去听鸟叫学生9：乌鸦啼鸣，巧托游子的离情羁思。张继《枫桥枚泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”学生10：杜鹃

5、泣血，表达蒙冤之恨。李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。’‘学生11：喜鹊啼叫，添愁惹恨。李端《闺情》：“月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。"2.到唐诗屮去赏月学生12：唐朝的月，是王维的月。“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧屮",“月明松下房祓静"，月，悄然飘临静谧山野，惊醒了欲睡的山鸟，将月辉轻洒在屋舍的窗台上，诗人是那样地欢愉！“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月來相照”，“松风吹解带

6、，山月照弹琴”，“明月松间照，清泉石上流"，诗人于松林间抚琴自娱，而那山月恰如相约，溜入松林来相和共赏。学生13：唐朝的月，是杜甫的月。“清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，屮天月色好谁看''“片云天共远，永夜月同孤"，望着这屮天孤月，诗人想起了阔別的家园。“今夜娜州月，闺屮只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。‘'诗人此刻不也正念着千里之外的妻子儿女吗？学生14：唐朝的月，是李白的月。“峨眉山月半轮秋，影如平羌江水流''，“对酒不觉眠，落花盈我衣。醉起步溪月，鸟还人亦稀"，“且就洞庭赊月色，将船

7、买酒白云边"，这月亮是那般爱水，诗人欣然赋诗，以酬知己。“雁引愁心去，山衔好月来“明月出天山，苍茫云海间“暮从碧山下，山月随人归"，这月亮有时那么爱山，成了行吟于山岭间的诗人的伴侣,这让诗人喜不自禁。3.到唐诗屮去安家学生15：唐诗中的塞外，是我久已梦想的家。在那里，“胡天八月即飞雪"，但你不要皱眉，因为那里的雪不仅有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的俊俏，更有“大雪满弓刀'‘的雄壮;在那里，甘醇的“葡萄美酒"定会让你醉卧沙场，笑看“明月出天山，苍茫云海问在那里，听的不仅有幽怨的“公主琵琶”，还有吹得

8、“春风不度玉门关”的羌笛，定叫你心系“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的那一片神奇土地。学生16：唐诗屮的宫廷，是我梦寐以求的家。在宫屮，能够看见“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃，这不是天大的幸事吗？在那“寥落古行宫，宫花寂寞红"的地方，你还可以倾听白发宫女诉说唐玄宗的风流逸事呢。而在“银烛秋光冷画屏”的夜晚，你也可以同“轻罗小扇"的宫女一起去扑流萤，“卧看牵牛织女星"，同她交个朋友，陪她度过寂寞的青春。学生17：唐诗里那个梦幻般