2015-2016学年湖北省沙市中学高二下学期第六次半月考生物试题

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1、湖北省沙市中学2015-2016学年高二下学期第六次半月考生物试题—、单项选择题：（第1〜30题每题1分，第31〜40题每题2分，共50分）1.下列关于腐乳制作过程中的操作，不正确的是（）A.先将豆腐切成块放在消毒的笼屉中，保持温度在15〜18£,并具有一定湿度B.将长满毛霉的豆腐放在瓶中，并逐层加盐，接近瓶口表而的盐要铺厚-•些C.卤汤中酒的含量一般控制在12%左右D.卤汤中香辛料越多，口味越好2.在测定泡菜中亚硝酸盐含量的操作中，不用的试剂是（）A.对氨基苯磺酸溶液B.N-1-荼基乙二胺盐酸盐溶液C.双缩腺试剂D.氯化镉和氯化锁溶液3.不同微生物对

2、营养物质的需要各不相同。下列有关一种以CO?为唯一碳源的口养微生物营养的描述中不止确的是（）A.氮源物质为该微生物提供必要的氮素B.碳源物质也是该微生物的能源物质C.无机盐是该微牛•物不可缺少的营养物质D.水是该微生物的营养要素Z—4.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂的目的是（）A.筛选出能分解尿素的细菌B.培养基中缺乏酚红指示剂作细菌的营养C.对分离的菌种作进一步的鉴定D.如指示剂变蓝就能准确认定该菌能分解尿素5.在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基之前，通常要进行选择培养，其目的是（）A.分离纤维素分解菌B.加快纤维素分解菌的生长速

3、度C.使纤维素分解菌均匀地分布在稀释液中D.增加纤维素分解菌的密度，以确保能够从样品屮分离到所需要的微生物6.MS培养基和培养微牛•物所配制的培养基的主要区别为（）A.MS培养基一般含植物激素，微牛:物培养基不含植物激素B.MS培养基不需耍氨基酸，微生物培养基含各种氨基酸A.MS培养棊不需要碳源，微生物培养基含碳源B.MS培养基含维生素B.维生素弘，微生物培养基不含有1.下列关于植物组织培养的说法中，哪一项是错误的（）A.在进行植物组织培养时，需要适宜的温度、营养、氧气和pHB.由外植体形成愈伤组织的过程屮不需要光，但由胚状体发冇成植株的过程屮却需要光

4、C.不同植物进行组织培养时，所需的温度有所不同D.山外植体形成幼苗的过程中，培养基中营养物质的总量会减少&下列关于花药培养的注意事项中正确的是（）A.花药培养成功与否与材料选择无关B.花药培养成幼苗后，一定不能分瓶培养C.花药培养成幼苗的过程中，除了适宜的温度、pH等，还要注意照光D.一般地讲，材料选择单核期时花药培养成功率较高9.关于果胶酚说法正确的是（）A.果胶酶口J以分解细胞壁的主要成分纤维素B.果胶酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一种高分子化合物C.果胶酶不特指某种酶，而是分解果胶的一•类酶的总称D.果胶酶的化学木质是蛋口质或RNA10.关于固定化酶

5、技术说法正确的（）A.固定化酶技术就是固定反应物，将酶依附着载体围绕反应物旋转的技术B.固定化酶的优势在于能催化一系列的酶促反应C.固定化酶小的酶无法重复利用D.I古I定化酶是将酶固定在一定空间内的技术11.PCR技术扩增DNA,需要的条件是（）①冃的基因②引物③四种脱氧核苗酸④耐高温的DNA聚合酶⑤mRNA⑥核糖体⑦能量A.②③④⑤⑥B.①③④⑦C.①®③⑤⑥D.①②③④⑦12•下列试剂可用于血红蛋口释放的是（）①0.9%的生理盐水②甲苯③磷酸缓冲液④蒸饰水⑤梓檬酸钠A.①③B.①④C.④⑤D.②④13.下图为人体体液物质交换示意图，下列与此冇关的叔

6、述正确的是（）A■—:B:A.图中A、B、C、D共同构成了细胞生活的液体环境B.神经递质、血红蛋白等物质可以存在于体液B中C.毛细血管壁细胞生活的肓接液体环境是体液A和BD.正常情况下，A、B、C、D的化学成分和理化性质恒定不变14.下列关于反射弧的基本结构的叙述，正确的是（）A.反射弧是神经系统结构和功能的基本单位B.一个神经元由胞体、树突和轴突三部分组成C.反射弧只要有完整的结构就必然出现反射活动D.反射弧都由神经元组成，功能越复杂，参少的神经元越多15.水盐调节的机制非常复朵，涉及多种激素和神经的协调作用。下列相关说法错误的是（）A.大脑皮层和下

7、丘脑都参与水盐调节B.合成和分泌抗利尿激素的器官是垂体C.肾小管和集合管是抗利尿激素作用的靶器官D.在水盐调节中下丘脑既是感受器乂是效应器16.分离出的橘皮精油一般要放在5〜10°C的冰箱中，静置5〜7天，其主耍冃的是（）A.低温保持橘皮精油的活性B.去除水和蜡质等杂质C.低温降低精汕的挥发性D.低温使精汕凝固17•下列关于免疫细胞和免疫活性物质的叔述，正确的是（）A.吞噬细胞可分布在血液中，参与的免疫为非特开免疫B.淋巴细胞只分布在淋巴液中，参与的免疫为特界性免疫C.受抗原刺激的T细胞通过胞吐作用分泌淋巴因了D.浆细胞分泌的抗体可在免疫细胞间传递信息

8、18.某同学做过如下实验：①②③④⑤⑥为六个空口琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验