英语阅读理解复习课教学设计及反思

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1、英语阅读理解复习课教学设计一、复习内容：英语课堂教学中阅读理解的复习课（答案四选一）复习二、复习目标：（一）知识目标1・学会把握阅读选择题干中的关键词与文章中的关键词、句、段，并从中把握语篇的内容、主旨、作者的观点、态度及意图和一些细节等；2.利用关键词和细节把握来进行解题。（二）能力目标让学生掌握一定的阅读理解的解题方法和解题技巧，提高学生分析问题，解决问题和综合运用英语语言的能力和表达能力。（三）情感目标1培养学生自主学习能力，努力培养学生探索规律的精神和不畏艰难的精神。2运用解题技巧获取信息。增强自信心，获得成就感

2、。三、复习重点难点：教学重点：学会寻找题干中的关键词，句（keywords,keyexpressionsandkeysentences）o教学难点：Masterthedifferentskillsofreadingcomprehension四、复习步骤：Stcpl.Whatisakeyword（Matchthequestionswiththesentencesquickly）教学目的：通过让学生快速查找问题所对应的句子材料，以此来激发学生学习本课的热情和兴趣，锻炼学生快速搜寻信息的能力，同时让学生了解题干关键词与材料中

3、关键词、句的对应现象，并为下一步学习段落中、篇章中的关键词、句做铺垫。教学准备：教师课前搜集一些阅读理解材料，制成PowerPointo教学过程:1.把全班分成儿个小组，教师在屏幕上展示阅读材料及相关问题。2.分组进行快速查读问题所对应的句子材料比赛，并让学生解释选对的原因。3.教师在屏幕上展示题干及选项，要求学牛根据材料细节作出正确判断，并说明原因，继续进行小组比赛。4.教师总结：阅读理解题屮存在题干，关键词与阅读材料关键词的对应现彖及其在解题中所起的作用（快、准）。Step2.Analyzekeywordsinthr

4、eeshortpassageandanswerthequestions教学目的：教师给出三个段落，让学牛根据教师的解释查找题干关键词与材料中的对应关键词，让学生更进一步了解题干关键词与材料关键词的对应现象,及在解题中的作用。教学过程：1•教师在屏幕上展示段落与问题。2.利用题干关键词与材料关键词的对应现象，分组进行快速查找问题所对应的段落材料比赛，并让学牛解释选对的原因。3.教师在屏幕上展示问题及选择支，要求学生精读关键词所在材料细节作出正确判断，并说明原因，继续进行小组比赛。Step3.Analyzekeywordsi

5、narticlesandanswerquestions教学目的：教师给出一篇文章（文篇的开头句已在stepl中进行了分析），强调快读首句、首段，因其有开篇启示作用，读懂了第一句，或第一段有可能预测到全篇大意；培养学生学会在文章中查找题干（有的是选择支）关键词与文章关键词、句、段。教学过程：1.教师在屏幕上展示文章与问题。2.教师引导学生快读文章首句及各段首句，并对文章内容、脉络进行预测，由两三位学生做预测发言。3.利用题干关键词与材料关键词的对应现彖，分组进行快速查找，问题所对应的段落材料比赛，并让学生解释选对的原因。4

6、•教师在屏幕上展示问题及选项，让学生精读关键词句所在材料细节，注重文章脉络，作出正确的判断、推理，并说明原因，继续进行小组比赛。5.学生总结阅读方法。1.教师总结：根据同学们这节课的做题体验及刚才同学的总结发言，我们可以把阅读方法归纳为八个字：快读——查找——精选---检查快读：快速阅读各段首句，预测大意查找：查读题干及阅读材料关键词精选：精读关键词句细节，先排除后比较作出正确选择Step4.Challengeyourself教学目的：教师再给出一篇文章（文篇的开头句已在stepl中进行了分析）让学牛运用所学的阅读理解技

7、巧进行练习，巩固木课所学知识，训练学牛的思维能力。此项练习由学生个人独立完成，以便教师能够得到及时的反馈，同时培养学生自主学习的能力。Step5.Summary1.在一个句子中，可以通过关键词来快速回答有关问题。2.在一个段落中，可以通过关键词来快速回答有关问题。3.在一个文章屮，可以通过关键词来快速回答有关问题。具体步骤：快读查找精选—检查Step6.Homework高中英语阅读复习课反思英语阅读教学不仅在高考中占据重要位置，而且在培养英语语言运用能力上也有着重要作用。高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰

8、富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。但是阅读教学的传统模式常常是单一的自下而上模式，只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，重在老师的讲解，忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。如何借助这些课文来提高学牛的阅读速度、