提高学生学习主动性、积极性的方法和策略

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1、提高学生学习主动性、积极性的方法和策略甘肃省古浪县古丰初级中学733100教学过程的效益，取决于师牛双方的积极性和主动性，而能否调动学牛学习的主动性和积极性，则又是教学成功的关键。近几年来，学生的学习积极性与主动性却呈现降低的趋势。因此，要分析其中的原因，探索科学的方法，采取切实可行的策略，提高学牛学习的主动性和积极性。一、创设民主、平等、和谐、接纳的环境氛围1•创设心理安全的环境氛围。这是促进学生自由发展、培养学生学习主动性和积极性必需的气候与土壤。因为每个人都有获得安全的需要，而学生的心理尚不稳定，对别人更具有某种依

2、赖性或倾向于受保护的心理，所以学牛在这方面的要求更甚。很难想象，一个缺乏安全感的环境能使学生产生学习的兴趣，能激发学习的积极性和主动性。2.创设轻松、自由的学习心理氛围。现代心理理论和教育理论也证明，学牛如果在被压抑的被动的条件下学习，学习的主动性和积极性极易被抑制，其学习效率也必然是低下的。教师是否善于在上课时创设良好的心理氛围，有着重大的作用。有了这种良好的气氛，学生的学习活动就可进行得特别富有成效，可以发挥他们的最高水平。3.创设民主、探究、奋进、合作的课堂教学环境。一个积极健康的课堂教学环境有助于学牛主动地、活泼

3、地投入教学过程，良好的课堂氛围是强化和促进主体性发挥的重要因素。因此，我们在教学全过程都应力求创设一种民主的、和谐的教学环境，调动学牛积极向上的情感力量。4.创设宽松、自主的成长环境。成长环境在校园环境中主要指师生之间、生生之间、干群之间民主、平等、和谐的人际关系。让学生在宽松、自主的成长环境里、学会自主、学会创新，有利于积极性和主动性的提高。二、尊重学牛的人格，建立和谐的师牛关系1•热爱学生。爱生是教师获得成功的基础，也是师生建立真诚关系的基础。教师应了解学生，理解学生，尊重、信任学生，承认个性差异，挖掘个人潜能，要使

4、每个学生都有机会表现自己。2•教师应做到态度亲切和蔼，以缩短师生之间的心理距离，让学生获得认知和情感上的满足。此外，教师还应具有热心、同情心以及富于激励和想象的倾向性。3•民主。民主决不是放任，而是充分尊重学生，只要学生能参与，提出独到的见解，也应给予肯定；而当学生遇到问题，则要多给予帮助和鼓励。师生之间应彼此理解、信任和合作。4•平等。教师要由过去的“主宰者”变成学生学习的引导者、激励者和点拨者，充分欣赏、激励学生，与学生朋友式相待，让学生真切感受到师生的平等。三、运用激励机制行为科学的实验证明：一个人在没有受到刺激的

5、情况下，他的能力仅能发挥到20-30%；如果受到充分的激励，能力就可能发挥到80-90%o这说明充分运用激励机制是促进学生积极主动学习的重要举措。1•语言激励。我们在教学中不要轻易否定学生的成果，这样会给学生的心理带来不安全感和怕受批判、紧张的情绪，容易抑制学习的积极性。任何吋候，教师都应及时鼓励学生：“你真了不起！”“你真不简单！”即使学生做得不够好,你也可以说：“你做到这一步确实不容易，你已经努力了。”自信心是创造力的要素之一，教师这种激励性的语言无疑会增强学生的学习信心，有利于调动学习的主动性和积极性。2•期望激励

6、。每一个学生都是具有独立人格的个体，他们都渴望得到别人的注意。如果教师能够准确地把握每位学生的认知特征和人格特征，形成恰如其分的期望，那么这种期望就会产生巨大的力量，激发学生内在的潜能，并转化为积极实践的动力。3.情感激励。我们应和学生建立真诚的友谊，用自己的真情点燃学生心中的圣火，用真情温暖每一位学生。真诚，无私坦荡的微笑，激起的是学生乐观、自信、善良和友好的品性，以及由此而点燃的积极乐观的进取精神。4•目标激励。目标一经确定，学生往往就把它作为行为方向和行为尺度的舵，有着积极的导向作用。因此在教学中，教师应因人而宜，

7、为每个学生制定适合其发展的目标，用目标激励学生的学习主动性和积极性。5•榜样激励。榜样是无声的教育。树立先进的榜样，对学生的激励作用不可低估。而榜样可以是多方面的，可以用周恩来总理“为中华之崛起而读书”的雄心壮志来激励学生，也可以用鲁迅先生在三味书屋刻苦学习的事例来鼓励学生，更可以用发生在学生们身边的无数感人的故事来教育和激励学生。教师平吋应多注意收集这方面的信息，因势利导，树立先进典型，进行大力宣传，这样就会大大地激发学生的学习主动性和积极性。当然，教学激励不仅要有恰当的内容，而且还要有灵活的表达。激励可以是正面的激励

8、，也可以是十分得体的反面激励。可以这么说，抓住时机，采用恰当的形式，从关心学生发展的角度出发对学生得体的激励，是促进学生积极主动学习的强大动力。四、培养学习兴趣，激发学习情趣兴趣是推动学生进行学习的内部动力，是影响学生学习自觉性和积极性的直接原因。学生如果对学习产生了兴趣，就会引起学习动机，推动学生学习，并在学习过程