创新征文崔素霞

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1、启迪思想，大胆创新，提高数学质量翟王镇中学崔素霞学校发展要有新思路、教学改革要有新举措、教师素质要有新提高，这就要求教师要解放因循守旧的保守思想，树立敢冲敢闯的创新意识。而高效的教学模式，能够优化课堂教学结构，大幅度提高教学质量。根据实施素质教育的要求和学校教育的实际情况，我校大力实施课堂改革，推行“五环教学模式”。我们数学组响应学校的号召，通过听课、评课活动，互相观摩学习，取长补短，初步实施五步教学法并形成自己独特的教学风格，促进自己的专业发展和成长，共同提高数学教学质量。一、“五环模式”结构说明我们翟王中学数学组确定的“

2、五环模式”的教学流程如下：l激情创设明确目标l自主学习合作探究l疑难汇集教师点拨l课堂归纳盘点收获l达标测试拓展提升二、“五环模式”详解根据自己的教学体会及我们数学组的实施情况浅谈对“五环”教学模式的几点认识与感悟。第一环节：激情创设、明确目标（1）情境导入，有助于学生快速进入新的学习中。从教师上课来看，主要有一下几种方式：①问题导入。如学习三角形内角和时，有的老师是这样开头的:孙悟空本领再大，也走不出如来佛的手掌心，那么一个三角形的三个内角再怎么变化，是不是也有它们的紧箍咒？学生很兴奋，很期待的进入本节的学习中。②知识回顾

3、导入。如讲矩形，有的老师先复习平行四边形的知识点；学习平行四边形，先复习三角形和一般四边形的知识。③故事导入。如讲圆周率时，有的老师和同学们聊起数学家祖冲之的有关事迹，结果激起了学生们对他的崇拜，以至于求知、探索的欲望。（2）明确目标，有助于学生明白本节课的学习任务。目标设计要具体、细致、适度。在实际教学中，我们通过让学生朗读目标初步掌握本节课的学习任务。第二环节：自主学习、合作探究课下教师要精心设计本节课的知识问题，问题要具体、细致。课上让学生带着这些问题阅读课本。学生先自行解决，若遇到困难，同桌或前后位或小组再合作探究。

4、本环节是教学设计的一个重点，更是一个难点。通过问题的解决，能提高学生的阅读能力、理解能力、分析能力与合作能力，从而提高学生的综合能力。因此问题不能过于简单、机械、直白。记得一次视导时，我上了一节《正比例函数》。阅读课本，完成下面的三个问题，如下：（1）正比例函数的定义：一般地,形如y＝kx(k是—，k—0)的函数,叫做____，其中k叫做____．(试一试：举几个正比例函数）；（2）①完成例1中的y=2x的图象。②思考：作y=-2x的图象，怎样画最简单？（3）探究：正比例函数的图象及其性质：y＝kx(k≠0)的图象是一条经过

5、___的直线，我们称它为直线____①当k>0时，直线y＝kx经过第____、____象限，从左向右________，即________________________；②当k<0时，直线y＝kx经过第____、____象限，从左向右________，即_________________________当时出示问题后，给学生15分钟的时间，让他们完成。课后，钟秀红老师给我提了一个建议：三个问题一起让学生解决，15分钟对于他们来说很长，很分散，如果让他们阅读第一段解决第一个问题，这样单个解决是不是比整体解决效果要好？通过钟老师

6、的指导，我在另外一个班授课时，采用这种方式，结果发现整堂课学生都能投入到学习中，学习效果比前一个班要好得多。第三环节：疑难汇集教师点拨这一环节并不是独立的，它渗透到第二环节中。这一环节体现了教师的主导地位。教师根据在课堂上学生的掌握情况，抓住带有普遍性的、学生不易理解的问题进行点拔。这需要教师认真钻研教材，把握每节知识的重难点。第四环节：课堂归纳盘点收获让学生口头或书面形式简短地总结本节课的知识点、收获或困惑。既检查了学生的学习情况，培养了学生的概括能力，又培养了学生良好的学习习惯。第五环节：达标测试拓展提升一节完整的课堂要

7、有始有终，因此在一节课的最后，达标测试不仅是教师检查学生掌握知识的手段也是学生自评的手段，更有助于师生进行自我反省。而实际教学中每个环节并非一定要独立实施，根据每节课的知识情况及课堂进行情况教师活泛处理。三、“五环教学模式”阶段性总结1、大部分教师逐步使用“五步教学法”授课，逐步形成自己的教学风格。2、课堂上学生的养成习惯得到培养。如：坐姿端正，举手回答问题，集中听课，使用普通话等。3、现在的课堂教学真情投入，声情并茂。4、知识与生活更加紧密联系。5、真正发挥了集体备课的作用，每节课、每单元都备到实用、高效，真正做到把课堂交

8、给学生。6、学生有了一定的自主学习的主观能动性，形成了良好的学习氛围。四、去年下半年县视导时，我用此模式上了一节《图形的相似》。课堂容量很大，效果也很不错，也得到钟老师的赞扬。《图形的相似》案例的基本环节（1）学习目标：1、理解并掌握相似图形的概念，能举出生活中的相似实例。2、理解并掌握成