高中语文（粤教版）必修四同步自我小测：15劝学(节选)

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1、自我小测一、积累运用1F列词语中加点的字，每对的读音完全不相同的一组是（）A.弩马/弓弩••舟楫/作揖••爪牙/爪子••B.蓝木/篮球••枯槁/缩素••参省/省悟••C.镂空/楼盘••骐骥/琪玉••中绳冲肯••D.锲刻/契约珪步/菜畦假借/假道2F列句中加点字的解释，正确的一项是（）A.君子博学而日参省乎己参：验，对照检查。B.用心一也■一：统一、一致。C.声非加疾也疾：快，急速。D.假舟楫者，非能水也，而绝江河绝：隔绝。3下边句子中没有通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣B.君子生非异也C.君子博学而H参省乎己D.

2、虽有槁暴，不复挺者4下列各句中加点的字与“假舟楫者，非能水也”中的“水”活用情况相同的一项是（）A.余自齐安舟行适临汝■B.问其深，则其好游者不能穷也■C・唐浮图慧褒始舍于其址■D.稍稍宾客其父••二、阅读鉴赏（一）阅读文本选段，完成5〜8题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积珪步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驾马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可

3、寄托者，用心躁也。5下列加点字的解释不正确的一项是（）A.故不积蹉步，无以至千里■蹉：古代的一步。B.风雨兴焉■兴：兴起。C.弩马十驾■驾：马拉车走一天的路程叫“一驾”。D.金石可镂■镂：雕刻。6下列句子中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.积土成山，风雨兴焉B.夫人国，难测也，惧有伏焉C.积水成渊，蛟龙生焉D.积善成德，而神明自得，圣心备焉7对下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是（）①蚓无爪牙之利②五亩之宅③蟹六跪而二螯④顺风而呼••••A.①和②不同，③和④相同B.①和②相同，③和④也相同C.①

4、和②相同，③和④不同D.①和②不同，③和④也不同8下列叙述不符合文意的一项是（）A.在这段文字中，作者用了十个比喻来论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。B.人们掌握知识、培养品徳的过程，是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。C.朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。D.用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专（二）阅读下面的文字，完成9〜12题。（甲）君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静，端而言，蠕而动①，一可以为法

5、则■0小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉？古之学者为己,今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。（乙）蓬生麻中，不扶而立；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷,其渐之淄（xid其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。（丙）故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。■（节选自《荀子•劝学篇》）注：①端而言，蠕而动：端，微言。蠕，微动。意思是说极细微的言行。

6、②禽犊：小的禽兽。古人相见，常拿小的禽兽作为礼物。③兰槐：一种香料。9F列句中加点字解释有误的一项是（）A.形乎动静B.其渐脩■C.庶人不服••D.教使之然也■形：体现。渐：浸。不服：不服气。然：这样。10甲文中有两个词类活用的词是（）C.布；美D.身；己A.学；动B.入；出11给（甲）文屮画线的句子加标点。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉?12翻译下列句子。（1）蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。（2）其渐之淄，君子不近，庶人不服。三、表达交流13仿照下面的句子，在横线上再叙写一段话，立

7、意可以相同也可以相反。谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯,因而刻苦好学，永不自满；14“冏”是什么？原是一个极生僻的汉字，差不多90%的中国人不认识，本作“冏”（粤语与“炯”同音），本义是“光明”的意思。但就是这样一个字，现在只要会上网的90后多半都认识，似乎已经成了90后网友的一种特殊标志，被赋予更多的意义，发展成为一种奇特的网络文化。它里面的小“八”字被视为眉眼，小“口”字被视为嘴巴。它的内涵可以这样理解，作为头则表达沉重的思想；作为脸则表达浪漫与激情，也常常表示郁闷的表情。请你针对这样一种文化现象，

8、结合汉字文化知识作几点评论。参考答案1解析：读音分别为：A项，nu/nti,ji/yT,zhao/zhua;B项，lan/lan,gao/gao,xing/xing;C项，lou/lou,qi/qi,zhong/zhong;D项，qic/qi,kui/qi,答案:A2解析：要正确解题，首先要对课文中的一些实词意义加以熟记，然后再辨