浅析畜牧兽医专业英语教材编写思路与特色

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1、浅析畜牧兽医专业英语教材编写思路与特色◎教轴职业第35期（总第495期）浅析畜牧兽医专业英语教材编写思路与特色黎广彬为了使学牛在高职院校学习期间能够掌握基木的专业外语词汇，看懂简单的专业外文书籍及有关资料，获取国内外本专业的最新信息，更好地把本专业的知识运用到实践中去,根据教育部对高职高专专业人才培养的基本要求和高职教育的特点,结合专业的实际需求，我们在对畜牧兽医专业英语教学内容进行深入研究后,编写出了畜牧兽医专业英语教材,现己在两个年级使用，效果很好.，教材的编写思路与基本结构专业英语课已成为高职院校外语教学屮重要的组成部分•专业英语教学内容的改革，是使学生毕业后

2、能适应工作岗位的需要，也就是社会发展的需要•专业英语教材必须以专业为基础，内容一定要符合专业的实际需要，符合高等职业教育的特点.（一）编写思路在教材编写过程中,我们的思路是本着从高等职业教育的特点出发，针对高职学牛的实际情况，强调语言能力的培养•注重以应用为目的，以实用为主，以够用为度•认真贯彻”学一点,会一点，用一点”所，说，读，写并重及边学边用，学用结合的原则,力求达到培养学生实际运用专业英语能力这一目标，在保持教材的科学性,系统性，适用性的基础上，严格遵循应用性,先进性，实践性,综合性的原则.教材充分体现出高等职业教育的特色.教材内容主要包括牛，猪，羊，马，禽

3、的饲养，管理，防治等方面最基木专业基础知识和专业英语词汇•短文，对话的选材力求新颖，专业性强，实用面广，毎单元短文与对话的内容大体相近，以对话为点，以短文为而，点而结合，突出专业的实际需要.把常见家畜的必备词汇,常见疾病名称和躯体各部名称等几部分设计为现场教学内容和专业实验室教学内容，力求打破传统的教材编写模式•在设计阅读部分和习题部分时，也充分考虑到其实用性和针对性.希望通过对此教材的学习,达到培养学生运用专业英语的能力，获取所需知识的目的.（二）基本结构木教材是按单元划分的，每单元的基木结构大致为:对话，短文，练习，常见家畜的必备词汇，常见疾病名称,躯体各部名称

4、和阅读等几个部分.1.对话•为每单元的主要部分，主要包括牛，猪，羊，马，禽的最基本的品种介绍，选育等.2•短文•为每单元的重点部分，主要包括牛潴，羊,马,禽『12412005〜12月中最基本的饲养，管理，各种家畜的疾病防治，以及繁殖,解剖，品种选择，鉴别，评价等.3•练习•主要包括对短文，对话的理解测试,形式为填空，选择;根据短文，对话来回答问题，以训练学生的口头表达能力;把短文，对话中的一些特别常见的句子和表现法（10〜15个）找出来，让学生背诵下来，以训练学生的口头表达能力；把短文，对话屮的一些重点句子（大约10个）提出来做英译汉练习，同吋找一-些和短文,对话有

5、关的中文句子（大约5个）让学牛做汉译英练习，以训练学牛的翻译能力;写作相关短文，以训练学生的写作能力.4.常见家畜的必备词汇•主要包括牛，猪，羊，马,禽的最基本词汇，如牛，公牛，母牛，奶牛，肉牛，犊牛，阉牛，役用牛，成年母牛，初产母牛,妊娠母牛等.5.常见疾病名称注要包括牛潴洋，马,禽的最常见的病名，如猪传染性胃肠炎，疱疹，猪流感，犊牛口痢,犊牛口喉,口蹄疫,乳腺炎产乳热，雏鸡白痢,鸡伤寒，副伤寒感染等.6•躯体各部名称用图表示牛，猪，羊，马,禽的各部体位名称,如奶牛46个体位名称，肉牛38个体位名称，羊25个体位名称，鸡36个体位名称，猪23个体位名称.7•阅读.

6、主要包括牛，猪，羊，马，禽的饲养，管理，疾病防治，繁殖，解剖，品种选择，鉴别，评价等方面的文氧以训练学牛的阅读能力.二，教材的编写特色（一）以专业知识为主要内容畜牧兽医专业英语教材在选材上注重以专业基础知识为主，所选内容均是国内外比较先进的知识•在编写,选材过程中，充分考虑了专业面，基础知识和学牛现有水平等因素，在原有素材基础上进行了改写,对一些比较难的句子，在不影响文章内容的前提下进行了删改•对有些畜牧兽医专业常用的基础词汇不但保留，而且使其反复出现，以期达到真正掌握该词汇的目的.在基础知识方面大致分为一般专业知识和专业知识，一般专业知识包括家畜的消化系统，饲料能

7、量测定方法，家畜躯体各部名称，饲养，管理，各种家畜的疾病防治等.专业知识包括牛（肉牛，肉乳兼用），马，禽潴和羊的繁殖，解剖，品种选择，鉴别，评价等•这些内容是遵循由易到难，由简到繁的原则安排在木教材中•通过对其内容的学习，达到培养学生掌握和运用专业英语能力并获取所需知识的R的.◎教轴职业第35期（总第495期）钢琴集体课优点浅析李蕊［摘要］1/1前，在钢琴课程中引入集体课这一教学机制，应该说其1/1的主要在于缓解由于扩大招生而引起的教，学比例失调的矛盾,使钢琴教师能从”一对一”授课这种低效率形式所引起的教学工作量不堪重负的窘境中部分地解放出来，而且使学生走出封闭