刍议学生逆反心理的成因与对策

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4、湄洲二中陈志勇邮编：351154【内容摘要】：逆反心理,是客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪。在教育教学过程，由于长期学习失败造成尊严得不到满足而形成的逆反心理学生，给教育教学带来了一定的影响。本文分析了学生产生逆反心理的原因，提出了消除学生逆反心理的对策，希望对学生的心理健康教育有所帮助【主题词】：学生逆反心理原因对策我们经常看见这样的现象：在学校，当老师严肃地告诫同学们，某部电影或某本小说不宜观看阅读。结果，大多数同学采取了与告诫相反的态度，甚至某些平时不热衷于看电影、看小说的同学，也好奇地悄悄看过。在家里，孩子与家长“顶牛”的现象也常见。家长的要求建议，被许

5、多同学认为是对自身的限制，所以出现了不同的反抗形式：口服心不服，我行我素；或者直接地项撞，造成不愉快气氛。这些心理现象在中学生中常见，被称为“逆返心理”，是心理上的内在反抗现象，是同学们心理发展中常见现象。那么什么是逆反心理？学生为什么会产生这种心理现象？如何消除这种心理状况？笔者结合平时实际，谈谈一些看法，希望对我们的心理工作有所帮助。一、逆反心理的界定　　逆反心理,在中外传统心理学概念中没有提及,然而,却是我国近年来教育实践中被人们关注的一种心理现象。逆反心理,是客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪(如我们常见到学生顶撞当众批评或挖苦他的老师、家长),其实质在于

6、突出主体(自我)的某种需要或尊严,突出自我的独立性、自主性或存在价值,相反,表现出对他人(非我)的不尊从(或抗拒)。“逆反心理”,与西方心理学讲述的“违谬”、“心理感应抗拒”,有相通之处,但又不尽相同,它是集正确逆反与错误逆反于一体,逆反与认同相伴行的复杂心理现象;是人们一定社会关系实践的产物。　　二、学生产生逆反心理原因1、青春期的生理、心理变化是产生逆反心理的主观原因。随着年龄的增长，进入青春期以后，由于生理上的发育开始趋向成熟，使他们自我意识和独立意识增强，出现了一种脱离成人的倾向，同时在心理上产生了一种焦虑，促使他们采用各种方法和阻碍他们独立自我的外界作斗争，逆反心理就是

7、其中的一种。作为初中学生，他们由小学那种学习生活突然过度到紧张的中学生活中，紧张的学业，升学的压力和难以处理的人际关系，逆反心理就表现得特别突出。由于活动领域的逐渐扩大和交际范围的不断拓宽，他们更愿意跟朋友在一起。他们感到自己已经长大成人了，强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能象成年人一样受到尊重，自尊感明显增强，做事喜欢自作主张，不希望成年人干涉，渴望独立，他们对父母和老师之言不再“唯命是从”5了，往往嫌父母和老师管得太严、太罗嗦，对家长和老师的教育容易