小学科学 教案 大象版 五年级下册 全套

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1、全册教材分析主备人：施教时间：年月教学内容及目标教学内容单元序次单元类型教学目标二级目标一级目标春天的故事1探究过程能力训练了解和体验表达与交流的常用形式、方法表达与交流能力的培养变幻的天气2综合探究活动能通过科普小报的形式交流研究成果玩具总动员3能对研究过程和结果进行评议，能通过信息发布会以他人交换意见变废为宝4能在活动的基础上写出完整的调查报告微生物5能写出格式较为规范的科学小论文像不像6能以辩论会的形式围绕一定主题进行表达与交流成果展示会7探究的探究通过分析具体案例，学习怎样更好地表达、交流59教材编写意图“表达与交流”在社会生活中

2、运用得极为广泛，在自然科学中，表达与交流更是进行科学探究最基本的能力之一，处在完整科学探究活动的最关键部分。通过五个学期的探究式学习，学生对探究活动有了较为细致地了解，初步形成了“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“模型与解释”的能力，但缺乏较为系统地、分层次地进行表达与交流的能力。本册教材把表达与交流的能力培养作为重点，放大表达、交流的过程，对学生进行细致、系统的指导，使学生能能通过科普小报的形式交流研究成果；能对研究过程和结果进行评议；能通过信息发布会与他人交换意见；能在活动的基础上写出完整的调查报告；能写

3、出格式较为规范的科学小论文；能以辩论会的形式围绕一定主题进行表达与交流；能通过分析具体案例，学习怎样更好地表达、交流；能在交流研讨中学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证的思考，学会敢于和善于申辩；能在表达与交流的实践中理解知识、巩固知识、发展兴趣、陶冶情操。教学建议单元序次教学内容课时建议施教时间1春天的故事32变幻的天气43玩具总动员44变废为宝35微生物46像不像47成果展示会2评价建议日常教学评价33优秀85分单元评价17合格﹥70分期终考试评价50待考﹤70分合计100分缺考59第一单元教材分析主备人：施

4、教时间：年月日单及元时教间材安内排容课题课次课时施教时间春天在哪里11寻找春天21讲述春天的故事31单元教学目标课题教学目标二级目标一级目标春天在哪里1.激发学生对春天的兴趣，引导学生积极参与观察活动并交流思想；2.引导学生初步了解表达与交流的常用形式和基本方法。初步了解和体验表达与交流的常用形式、方法探访春天1.用感官和仪器认识春季的一些特点及人类的相关活动；2.从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然；3、体验表达与交流的常用方式和基本方法。讲述春天的故事1.全面了解表达与交流的常用形式、方法；2.会倾听和尊重他人的观点和评议。单

5、元教学重点难点教学内容教学重点教学难点春天在哪里初步了解表达与交流的常用形式和基本方法。引导学生积极参与观察活动并交流思想探访春天体验表达与交流的常用方式和基本方法。从自然中获得美的体验讲述春天的故事全面了解表达与交流的常用形式、方法；填写表达与交流概念图59课时教学计划主备人：施教时间：年月日单元第一单元课题1、春天在哪里共几课时1课型新授课第几课时1教学目标知识与能力初步了解表达与交流的主要形式和方法。过程与方法引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。情感与态度培养同学们的想象力以及表达能力。重点

6、初步了解春天的特点，以及春天发生的一些科学问题难点春天里的科学问题教法探究法、观察法学法调查法、观察法教学准备相关资料、PPT课件等预习设计查找相关资料、预习课文教学过程施教者调整一、提出问题　　1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……　　2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。（沙尘暴、风筝、夜空等）　　3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。）出示课件（1）二、表达与交流　　（一）故事与绘画59　　1.（出示课件2）这是美丽的春天图，图上有什么？

7、（太阳、云、树、草地、蝴蝶、燕子、鲜花、游人等）　　看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）　　2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。　　（二）活动：童话剧　　1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。（出示课件3）　　2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。（出示课件4）　　

8、　　　　　　三、学生动手贴、画春景图，表达对春天的热爱。可采用自主选择合作伙伴，选择贴画材料，合作完成一幅美丽的春景图，也可独立作画，画出心中的春天。（意在给学生充分想像的自由，培养学生的想像