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1、第29卷（2009年）教育理论与实践Vol．29（2009）第8期第52－54页No．8P52－P54TheoryandPracticeofEducation中国英语语言特征及其对英语教学的影响■延宏，尹丕安摘要：中国英语是一种规范的英语变体。它因受到汉语思维方式及中国社会文化的影响而带有中国特点，在语音、词汇、句法及语篇层面均表现出其独有的特征。中国英语如果运用得当，在表达中国特有事物中有其独特的作用。我们要将中国英语这一变体理论与语言特征谙熟于心，用以指导英语教学，同时要鼓励学生大胆使用属于中国英语的语言现象，并纠正不规范的使用英语的情况。关键词：中国英语
2、；语言特征；英语教学中图分类号：G642.421文献标识码：A文章编号：1004－633X(2009)08－0052－03“英语族”这一概念的出现反映了当今英语的变化。英国英面的特征“;确定的道路”是指母语所反映的思想和文化的固定模语和美国英语不再被认为是仅有的两种标准英语，而只是在不式。中国人无论在说英语或写英语时,都不可能完全摆脱母语的干同的地域所使用的两种语言变体。作为一种世界级语言，英语在扰,原有的汉语思维模式与中国社会文化均会被带到英语中去。从许多国家和地区都有其特有的表达方式。除了英国英语和美国纯语言学角度讲,这种干扰会表现在语音、词汇、句式以及语
3、篇等英语两种语言变体外，还有其他英语，如加拿大英语、澳大利亚各个层面。英语、新西兰英语、印度英语、南非英语、新加坡英语、香港英语、（一）中国英语语音层面的特征巴基斯坦英语及中国英语等。中国英语是以汉语为母语且在语语音层面的特征主要表现在音段音位和超音段音位两个方言习得关键期后再学习英语的人们在其特定的社会语言环境下面。在音段音位层面的特征表现多数属于中式英语的范畴。而作所使用的一种英语变体。中国英语与中式英语（Chinglish）截然为一种规范的英语变体的中国英语在语音层面上的特征主要体不同。中式英语指的是中国人错误地使用的不符合英语基本规现在超音段音位上。语
4、音超音段音位特征指的是出现在切分成范要求的一种畸形英语现象。而中国英语是以规范英语为核心，分层面上的音系特征。主要的超切分特征包括重音、音调、语调、是一种规范的英语变体，由于它不可避免地受到汉语思维方式音渡(juncture)、弱化、同化、连读等。国外一些著名学者曾对超音及中国社会文化的影响而带有中国特点，在语音、词汇、句法及段音位特征进行了深入研究。如英国学者罗伦·托德（Loreto-语篇层面均表现出其独有的特征。Todd）和美国学者汉·考克（IanHan-cock）〔3〕在其合著的《国际英一、中国英语的语言特征语语言词典》（InternationalEng
5、lishUsage,1991）中曾指出,中社会语言学者对双语管理（bilingual’slanguagemanage-国英语的发音变化主要是母语方言的影响和不同国籍的教师的ment)的深入研究后表明，拥有两种语言的人其强语（dominant影响所造成的,并举出非r化、辅音+元音+辅音+元音结构等七种语音变化。Lether〔4〕也曾指出:只有间谍的发音需要能以假language）对弱语（weakerlanguage）往往有很多干扰,这种干扰并无表达母语(强语“)特有事物”的限制。由此可知,中国英语中乱真,只有第二语言教师的发音需要和本族人接近,而大多数中学生和其
6、他成年人只需要“让人不费劲能听懂即可”。Medgye〔5〕的汉语干扰成分几乎可以表现在对一切事物内容的语言表达上。正如Kachru〔1〕所说“:英语一旦在某一地区被采用,不论其目声称：第二语言学习者无论如何努力,一般是永远无法习得和本的是科学、技术、文学，还是获得名望、地位或是现代化,它都会族人一样的语言能力的。因此,以汉语为母语且在语言习得关键经受一个再生过程,部分是语言上的再生,部分是文化上的再期后学习英语的中国人在说英语时总是无法抹去“中国味”,让生。”这种再生过程就意味着英语的本土化或区域化。索绪尔人一听就感觉到是中国人在讲英语。（Saussure）〔
7、2〕也指出“:一个民族或民族集团的‘精神’会不断地把（二）中国英语词汇层面的特征语言引到某些确定的道路上来。”这种“精神”是指思维及文化方中国英语在词汇层面所表现出的特征主要体现在进入作者简介：延宏（1972-），男，陕西绥德人，西安理工大学人文学院外语部讲师、文学硕士，主要从事语用学、科技英语研究；尹丕安（1969-），男，山东昌邑人，西安理工大学人文学院外语部副教授、文学硕士，主要从事语言学与大学英语教学研究。第8期延宏等：中国英语语言特征及其对英语教学的影响53英语的汉语借词上。据GarlandCan-non〔6〕的统计,进入英语的北师范大学外语系二年级
8、学生的英语习作进行了调查分析,得汉语借
