稿件常见的毛病

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1、往年稿件常见的毛病(整理）一、课和课程用书名号书名号是用来标明书籍、文章、报刊、杂志、电影、戏剧、歌曲、艺术作品名称的符号。课程、教材不用书名号。l浅谈“工作过程导向”教学模式在《电脑排版》课程的实践l浅谈在技校《机械制图》教学中如何培养学生的实践和创新能力l巧抓心理，讲好《机械制造工艺基础》课l《汽车修理》理实一体化教学模式初探l技工院校《高等数学》教材编写的构想l浅谈活动教学法在《电气控制与PLC》教学中的运用l学生的发展离不开班主任的精心引导——《烹饪专业》班调查报告分析l优化教学过程提高课堂效果——《键连接与销连接》教学设计l《裙装设

2、计与制作》课程的策划实施l浅谈《电力拖动》课程的启发式教学法l体验式教学在《实用英语》教学中的探讨和实践l《平面设计》课程中后段“先学后教”教学模式的实践与探索l以工作过程为导向的《计算机网络技术》一体化教学l关于《图像处理》课程建设的做法l纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行—《秘书礼仪实务》一体化教学之我见l浅谈技工院校《化工单元操作》一体化教学l电气基础应用专业《可编程序控制器及应用》课程改革实施与研究二、连词“及”的误用l浅谈技校人力资源管理教学困境及对策l航海英语与专业课程融合现状及对策l技工院校教学督导现状及对策初探l期初余额试算不平衡

3、的分析及维护l数控专业学生的实习心理障碍分析及对策l谈谈在技校学习践行《弟子规》的意义及措施选择“与”和“及”都是连词，都用于书面。但“及”在连接的词语里，意思重点在“及”的前面，有主次之分。例如：中国共产党及各民主党派；教师、教材、工作页及其他。“与”没有这种区别。这和我们不把“父亲与母亲”,写成“父亲及母亲”是一样的道理。从规范性要求，论文题目一般用“与”不用“及”。三、“几点”、“若干”、“一些”的误用教研论文题目的要求做到明确醒目。明确醒目，是指读者一看题目便知其意，不费解，无歧义。“几点思考”、“若干思考”、“一些经验”的表达有不确

4、定性，思考、策略等可多可少，可能是三个，也可能是五个，不能恰如其分地反映论证的范围和深度。l关于技工学校德育教育的几点思考l关于我校高级工班开展通用职业素质培训的若干思考l浅议车工生产实习教学中安全防范的几点策略l浅谈电子技术教学中“学生自信心重构”的几点体会l对职业技术教育课程改革的一些思考l用心交流，特别的爱给特别的你—论职高班主任工作开展的一些经验四、近义词的连用l对技校学生课程考核评价方式改革的思考、探索与实践l关于如何提高职业技术学校计算机教学效果的研究与分析l高等技工院校广泛推行排舞体育课程的价值与意义l职业学校社团对学生自信影响

5、的探索和研究l论技工院校德育渗透的途径与方法五、“探索”与“实践”先后顺序颠倒l《平面设计》课程中后段“先学后教”教学模式的实践与探索l“模拟公司”教学法在中职《国际贸易实务》教学中的实践与探索l汽车手动变速器维修课程一体化教学模式的实践与探讨l对塑料模具设计课程教学方法的实践与探索l结合督导工作提高班级德育管理工作的实践与探索六、用论点做题目l新课程呼唤教师树立“以人为本”教育理念l巧设任务，化解“Photoshop动作批处理”教学难点l以社团与工作室为载体培养多媒体实用型人才l创新思维，活化数学课堂l班主任管理从心开始--鼓励性评价使得我

6、们班生机勃勃l弘扬民族文化培养高雅情趣l树立创新理念，提高研究能力—浅谈技校班主任专业化的发展l优化专业文化打造名牌专业l加强英语语音教学提高学生听说能力l以成功教育为导向促学生职业生涯可持续发展—技工院校新形势下的德育管理模式探究l大力推进技师工作站建设打造技能人才培养高地l丰富教学手段，提高课堂实效l全方位立德新模式树人—深圳技师学院关于德育工作的创新实践l推行励志教育，帮助新生适应技校生活l加强校企合作促进高技能人才的培养l群雁高飞头雁领选培班干优先行—谈技工院校班干部的选拔和培养l让德育教育走进技校食品专业课课堂l社会调查如何培养创业

7、者的自信素质l主题班会课忌“高、富、帅”l让PS教学课堂像变魔术一样“活”起来l加强技工学校班主任素质教育政论文可以旗帜鲜明的表明作者观点，可以用论点作题目。如《反对党八股》（毛泽东）、《科学技术是第一生产力》（邓小平）、《理论工作要面向实际》（江泽民）。与政论文不同，教研论文一般不先入为主地在题目中表达作者的观点，只是确定所论问题的范围或研究对象，这样有利于交流和争鸣。如果作者在论文题目中表达了自己的观点，读者赞同你的观点，看了题目后有可能消减阅读的热情，因为观点一致。相反，如果读者不赞同你的观点，一是可能就不看了，二是看下去，可能会带着怀

8、疑的态度去看，这样不利于正确理解和评价论文。七、题目用句子表达题目要求简短精炼。简短精炼，是指题目要言简意赅。普通议论文的题目可以用句子来表达，而教研论文的题目一般