浅议多媒体在幼儿园美术教学中作用

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1、浅议多媒体在幼儿园美术教学中作用中图分类号：G613文献标识码：A文章编号：1671-0568(2014)09-0055-01多媒体作为现代化的教学手段之一，在教学中的优势是不言而喻的。幼儿园美术教育主要是培养幼儿创造性的活动，在创造才能方面，它有着独特的比其他手段更容易体现的效果。在幼儿的生长过程中，富于幻想、可塑性，在认知、记忆、想象、操作等方面的能力处于发展期，更具有自己创造的个性。随着现代科学的不断发展、提高，多媒体教学在美术教学中显示出它更胜一筹。幼儿园美术教育包括绘画、手工、美术欣赏，下面就多媒体在幼儿园美术教学活动中的具体作用谈谈自己的看法。一、活跃课堂氛

2、围，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，学习兴趣是幼儿学习活动的动力，是幼儿获取知识、积极思维的高度“催化剂”。幼儿的注意力具有很大的随意性，不稳定，特别是小班的孩子，容易受情感支配、外界的干扰，很容易分散注意力。小班的孩子刚进入幼儿园，什么都是以激发兴趣为主，教他们画画，就要让他们感受画画的乐趣，喜欢画画，愿意画画。而且小班的孩子对色彩鲜艳、动态的画面更加喜欢。因此，在很多绘画教学活动中，笔者都会采用多媒体PPT的方法指导孩子画画。如：小班的绘画活动《画小草》，这个活动的主要目的是让幼儿练习画短线。为了活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣,笔者制作了森林背景图的PPT,在讲解小

3、草的画法时说：“太阳出来了，小草慢慢地从土里钻出来”，这时候用绿色短线表示的小草在鼠标的点击下，一棵一棵长出来了，各种形态各异的小草好像有了生命力。当幼儿看到这些千姿百态、形象生动的小草时，激情高涨，顿时欢呼了起来，这个动画的展示大大地激发了幼儿的创作之情。为了更好地发挥幼儿的想象力和创造力，笔者提供了画有同样背景的图画纸让幼儿在上面画出小草，孩子们画出来歪歪扭扭的小草既生动有趣，又富有幼儿自身创意和思想在里面，充满了童趣。二、提高教学的灵活性，突破重难点传统的绘画教学，教师示范往往是通过手绘范例，这种手绘范例存在图像小、速度慢、教师背对幼儿易挡住幼儿视线等缺点。应用多

4、媒体计算机演示，具有很强的灵活性，能较好地解决以上问题，图像大而清楚，色彩鲜艳。教师能直接和幼儿进行面对面的沟通交流，并及时把握幼儿反馈的信息，幼儿看得清楚，听得仔细。假如幼儿有疑问，计算机可以再次演示，强化示范步骤，突破教学中的难点，并且节约示范用的时间，使孩子有了更多的练习时间。例如，在绘画活动《京剧脸谱》中，这个活动的重难点是：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。怎样才能更好地突破这个重难点呢？笔者还是选择了利用多媒体，通过多媒体课件给幼儿展现了形、色、动态相结合的脸谱的生动形象，使幼儿了解脸谱的外形特征及对称图形的画法。把脸谱的图案、线条进行分割，让脸谱

5、上的五官能动起了，讲解时按照图案分割、线条逐条出现然后再进行组合。还可以灵活点击运用左右各用圆形将脸分割，里面再用大小的圆进行丰富，额头上描绘出心形，波浪线将其包围；围着嘴用圆形装饰一一然后用自己喜欢的颜色对脸谱进行加工，在制作过程中，孩子们亲身感受了造型美、色彩美，丰富了对京剧脸谱的了解，从而激发了他们的绘画兴趣，也从感知一形象一表现，体验到了创作的快乐，这时候重难点也就不攻自破了。三、发挥欣赏教学优势，提高审美能力幼儿的认知思维是具体、形象的，在传统的绘画欣赏中通常通过几幅图片、挂图的教学方式进行，质量不高、图幅小、欣赏时视觉效果较差等缺点，已经远远适应不了幼儿的需

6、要了，而空洞、枯燥的讲解已经不能满足幼儿对知识的需求。运用多媒体技术，则帮助我们解决美术欣赏教学的缺陷,发挥其特有的教学优势。我们在开展活动前，通过网络查找所需要的素材，多媒体展示的作品为数字化图像，画面精美逼真，可以展示全图，又能做局部放大欣赏，帮助教师发挥课堂的应变能力提供了很好的条件。如欣赏我国现代作家韩美林的国画《熊猫宝宝》，一共有三幅熊猫宝宝，形态各异,我们利用PPT制作多媒体课件，在活动中放映熊猫宝宝的图像，让幼儿欣赏画家画熊猫宝宝的不同构图形式和运用材料，体会构图的意义。还单独把图片放大，让幼儿仔细观察,画面上虽然只有黑白两种颜色，但画家适度地运用水分，使

7、墨色有浓有淡，显得对比强烈，显示熊猫宝宝毛茸茸的皮毛。启发幼儿用黑色的油画棒，也来画画黑白分明的熊猫宝宝，体会黑色在配色中的作用。又如，欣赏吴冠中的中国画《小鸟的天堂》时，画面中密密的大森林让孩子们感到恐惧，这时他们会担心森林里有大灰狼，当教师通过点击鼠标，随后投影仪放大树丛中的小鸟时，孩子们兴奋起来，恐惧感顿时消失了，对幼儿在不经意间理解画中的意境，起到了很好的效果。四、优化评价环节，帮助提升经验幼儿作品的评价是一个举足轻重的环节，是活动的小结与经验的提升。教师从多个方面，通过多种渠道，采取多种形式，对幼儿作品进行评价，让每一个幼儿都能