关于中学生学习状况调查

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1、顶岗实习调研报告“初中生学习状况”调查研究摘　要：中学阶段，尤其是初中阶段，是一个人成长的关键时期，学习是成长过程中的主体内容。可以这么说，一个人的发展潜能和发展方向很大程度上是由学习状况决定的。那么，目前中学生的学习状况究竟如何呢？此次调研活动主要针对中学生的学习状况而言，了解初中生学习状况，从而提高师范生对初中教育、初中生的了解与认知，提高自己施教能力和师范生教育科研的能力。关键词：学习状况　初中生学校家庭社会一、研究背景学习，是人类最基本的活动之一，它不但关系到个体的生存和发展，也关乎整个人类文明的推进和延续。人类改变自身的力量

2、就在于学习。联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”特别指出：学习是个人和社会的“内在的财富”；“学会学习”是对21世纪人才的必然要求。中学阶段，尤其是初中阶段，是一个人成长的关键时期，学习是成长过程中的主体内容。可以这么说，一个人的发展潜能和发展方向很大程度上是由学习状况决定的。那么，目前中学生的学习状况究竟如何呢？这不应该仅仅是教育工作者研究的课题，同时也是我们即将踏上教育工作岗位的大学生自身应该关心的课题：中学生的学习状况是发生在我们学习和生活圈内的事情，本来就很熟悉，研究起来得心应手；正因为是自己身边的事情，平时熟视无睹，一

3、旦把它当作一个课题来研究，自然会激发起我们的兴趣和热情；同时，我们的许多同学可能正为自己的学习状况感到担忧，或者过于自信，课题的研究，可以提高我们帮助他们解决问题的能力，改善自身的教学状况，充满信心地走向未来。16二、研究设计（一）研究目的：1．了解初中生学习状况，为推进基础教育改革提供依据。2．了解影响初中生学习状况的因素，为有效实施素质教育提供依据。3．提高师范生对初中教育、初中生的了解与认知，提高自己施教能力。4．提高师范生教育科研的能力。（二）研究对象本研究以河北省保定市望都县第三中学，八年级的120名学生为被试，年龄均为15

4、岁，寄宿生（三）研究方法1．查阅文献法。登陆中国知网等有关学术网络，查阅相关文献。并进行比较、记录。2．问卷法。问卷包括四部分，分别是：个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素。分为选择题和问答题两部分，并在开头点明学生的年龄、性别、成绩。3．采访法。深入学生，走到学生身边。以提问的形式进行采访。注：此次问卷采取无记名的方式施测，发放问卷120份，收回有效问卷115份，占总问卷数的95.8%三、调查结果(一)个人因素：1．94.8%的学生对于自己的当前成绩不满意。162．50.4%的学生曾经出现过对学习不喜欢甚至厌学的现象。3．66.1

5、%的学生表示愿意承担班级中群众的工作，只有8.7%的学生愿意承担班委的工作。4．83%的学生表示喜欢做作业，11.3%的学生不喜欢作业。5．74.8%的学生对于未来还是充满信心的，21.7%的学生对于未来表示随遇而安的态度。6．82.6%的学生认为当前的学习压力还可以，61.3%的学生认为压力过小，缺少动力。（二）家庭因素：1．73%的学生表示家长对于自己在学校的学习非常关心，只有1.7%的家长对于学生在学校的关心程度是马马虎虎2．69.6%的家长对于学生在学校的生活情况是非常关心只有0.8%的家长是马马虎虎3．50.4%的学生对于父

6、母的管理方式比较满意，6.9%的学生不满意父母的管理方式4．97.4%的学生在家庭条件方面偶尔存在攀比心理，2.6%的学生为经常，总是有这种攀比心的学生为零5．51.3%的学生认为家庭环境对于自己的影响一般，13.9的学生认为影响非常大，34.8%的学生认为没有影响（三）学校因素：1．43.5%的学生对于学校执行的年级排名制度持无所谓的态度，34.8%的学生反对当前排名制度2．64.3%的学生对于学校采用的271高效课堂模式表示无所谓，11.3%的学生反对这种教学模式163．74.8%的学生感觉学校生活较开心，7%的同学还表示不开心4

7、．63.5%的学生认为自己的学习没有受到其他同学的打扰，35.7%的学生认为有些同学总干扰自己的学习5．57.4%的学生比较认可喜欢一个老师对喜欢这门课很重要，23.5%的学生非常认可，19.1%的学生认为没关系（四）社会因素：1．52.2%的学生每周都没有进过学校对面的小卖部，26.1%的学生去过1—3次，20.9%的学生为4—6次，只有0.8%的学生为7—9次2．85.2%的学生认为学校外面的网吧对自己没影响3．53.9%的学生没有接触过社会青年，38.4%的学生偶尔有接触4．84.3%的学生上网聊天主要和同学朋友聊天，7%的学生

8、同社会上的陌生朋友（在网上认识）聊天，8.7%的学生同亲戚聊天同时还出现了一下问题（一）个人因素：1.大部分学生认为“学习成绩好、品质好的学生才是好学生”其次还有一些学生认为“尊重师生、积极活跃等因素也是好学生必备条件之