教学设计走进网络时代

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1、课标山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点使学习知道网络给人们生产生活带來许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。“网络给我们带來了什么”主要从生产、生活两方而了解网络给人们生活带来许多方便。老师可以引导学生从更多方而去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐

2、趣。学情“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活屮经常遇到的问题来生成教育主题和范例。以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理

3、结构参与的过程。提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从屮获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的

4、弊处，使学生通过讨论懂得如何来而对它们的弊处，如何在现实便利的生活屮正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方而全而看待科技，增强学生的环保意识。《走进网络时代》教学设计【教学目标】1、通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。2、真正体会到网络在我们日常生产生活中的作

5、用。3、引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。4、遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。【教学内容和重难点】网络在现代生活的应用【学情分析】“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。【教学媒体的选择和设计】采用多媒体课件教学。【教学策略】多媒体课件辅助教学，小组自主互助讨论学习研究。【教学过程】

6、一、导入上课之前，请同学们张开嘴巴，露出你的七颗牙齿，数一数露出来了吗？好！露出七颗牙齿的同学们太可爱了！这节课我就和可爱的同学们一起来学习，好不好！现在，请同学们微笑着用普通话按照顺序各读一句话：据中国互联网络信息中心统计：中国有3/4网民的主要信息渠道是互联网，2/3的网民都收听、下载网络音乐、观看影视娱乐节目；7成的网民都使用网络聊天功能，有一半的网民使用电子邮箱；15%的网民通过网络找工作，25.5%的网民使用网络购物，3.9%的人进行网上旅行预定。（多媒体出示课件让学生明白网络在我们生活中的作用）同学们，读完听

7、完这则资料，你有什么想法？（生……）我再想问一下：咱们班上过网的同学请举一下手。（生……）（根据学生回答得知大部分学生都上过网，对网络有一定的了解。）可见，网络在我们的生活中占据了重要的一席之地。下面，咱们就一同走进网络时代，更多地去了解一下互联网。（板书：走进网络时代）二、网络给我们带来了什么1、在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。看看我们周围的成人，他们在生活中利用网络都做了那些事情？（生……）（多媒体出示课件，让学生真正体会到网络与我们的生活息息相关）2、根据平时的了解，我们小学生利用网络都做了哪些事情？（生…

8、…）3、根据学生的回答，引导学习如何收发电子邮件。在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。现在请同学们进行实际操作怎样收发电子邮件。（进行实际操作怎样收发电子邮件，让学生从学习中体会到网络联络的便捷）4、填写上网记录卡：你平常上网吗？经常