教育心理学论文范文-浅论“三生教育”与高职院校的心理健康教育论文

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1、教育心理学论文范文:浅论“三生教育”与高职院校的心理健康教育论文=1“三生教育”，指生命教育、存活教育和生活教育。本文探讨了在高职院校心理健康教育中推行“三生教育”的重要作用，以及在教育实践中的具体做法。三主教育生命教育存活教育生活教育主体性“三主教育”是云南省教育厅厅长罗崇敏在云南省教育界首先倡导的，他主要是有感于当前社会中教育的尊严受到严重挑战，教育的价值正在流失，教育的创造力开始枯竭的严峻现实，因而提出“三生教育”来积极地应对。“三生教育”，即生命教育、存活教育和生活教育，要求把当代青少年的生命理解、存活技能和生活态度理rti鲜明地纳入到各类教育体系，教育学生“珍爱生命、学会存活、幸

2、福生活”。这对于高职院校的心理健康教育同样有着积极的作用。一、在高职院校心理健康教育中推行“三生教育”的重要作用近年来，大学生自杀以及恶意伤害、杀人等校园恶性案件有所上升，大学生的心理健康理由已成为一个突出的社会理由。比如，石家庄学院一大三女生不堪就业压力白杀，留下十万字的日记，尽显一个来自贫困农村家庭女生的心路轨迹，令人唏嘘不已。根据本课题组对山东省高职院校学生心理健康状况的调查显示，有6%的学生经常有自杀的倾向，有20%的学生偶尔有轻生的念头。而自2004年云南大学马家爵杀人案到2013年复旦大学研究生毒死室友案，原来大学已不是单纯宁静的象牙塔，而是也潜伏着隐患。放眼全国，这些绝不是孤

3、例。是什么使这些风华正茂的年轻人或毅然决然地放弃自己的生命，或残忍无情地结束他人的生命？学习困难、情感挫折、人际交往障碍、就业压力等等，都是表面现象，贯穿其中的一个根本因素就是对生命的漠视，就这点上来说，自杀者与杀人者是高度一致的，并見往往漠视自己生命的人也会理所当然地漠视他人的生命。这也是我国教育体制长期以分数论英雄导致生命教育严重缺失的必定后果。生命教育就是要让学生认识生命、尊重生命、珍惜生命和热爱生命，爱自己的同时也善待他人，对生命怀有敬畏之心，理解每一个生命都是独一无二的存在，都有其来到这个世界上的独特价值和作用，而我们每一个人也都负有发现自己生命潜能、发挥自己生命潜能的崇高使命。

4、“三生教育”中的存活教育内涵也十分丰富，不仅仅限于学科知识传授和专业技能训练，还着重强调学习存活知识，保护珍惜牛•态环境，关心社会和自然，强化存活意志，提高存活的适应能力和创造能力。近年我校发生了两起学生意外坠楼事件，一起是一女生因为未带宿舍钥匙而从相邻宿舍爬窗户，一起是一男生在临近教室翻越窗户所致，所幸都未伤及性命，但由此可看出，不少学生还缺乏对意外事故的防范能力和白我保护意识。存活是一个人生命的继续，是一个人适应环境的关键，无法存活，谈何生活？学会存活，就是要能在社会中，找到自己的立足之地，找到自己的安身立命之点。当代社会生活节奏加快，社会压力大，竞争激烈，欲望膨胀，使得“幸福”成为遥

5、远和奢侈的字眼。我们高职院校的毕业生多数是到工厂企业从事一线工作，劳动强度大、节奏快、工作内容相对机械单调，如果没有健康阳光、积极向上的人生观引导，加在他们身上的压力得不到有效缓冲，心灵找不到诗意的栖息地，就很容易出现各种心理理由。富士康公司多位年轻员工自杀事件就折射了这一严峻的社会现实。因此，生活教育需要帮助学生正确确立生活冃标，实践生活过程，追求和创造有质量的幸福的生活。长期以来，我国的教育体制存在着较重的功利主义倾向。从新中国成立到改革开放之前，基本上是政治挂帅，教育是要把人培养成革命的螺丝钉；到改革开放之后市场经济人潮汹涌而来，教育产业化,受教育者成为教育流水线批量的产品。孔了说：

6、“君了不器”。德国的古典哲学家康德说：“什么是教育的目的，人就是教育的目的。”教育的目的是要让人成为人，而不是工具。生命、存活和生活是构成人生的统一整体。“三生教育”以生命教育、存活教育、生活教育为内容，关注学生的生命质量、存活质量、生活质量，强调对学生的终极关怀，其根本冃的是要引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生良好的心理素质和健全的人格，帮助学生安全、健康、幸福地发展。二、在高职院校心理健康教育中实施“三生教育”的具体做法1•提高对教育“生命性”的价值取向的认识，尊重学生在某种作用上可以说，教育是一项直面半命和提高生命价值的事业。“三生教育”强调生命性，有利于转变教师观念

7、，端正教育的价值取向。在高职院校心理健康教育中推行“三生教育”，首先要求从事心理健康教育的教师观念和态度的转变，这点和西方积极心理学追求的一样，教师的关注点不再是理rti学生或学生的理市，而是通过对学牛.细致的观察以及与学牛•平等地交流发现每位同学的个性和闪光点，同时帮助学生发现自己的潜能、肯定并积极实现自身生命的价值。高职院校的学生在以往的学习经历中多是应试教育的失败者，相当一部分学生抱着破罐破摔的态度，因此，真诚地尊