考研心理学分值与题型分析

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1、2016考研心理学分值与题型分析　自07年心理学硕士研究生入学考试实行全国统考以来，考试范围涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程，要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识、基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识、基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。　　一、真题分值分布分析　　心理学综合试卷满分为300分，考试时间为180分钟。　　心理学综合考试共涉及6门心理学专业主干课程，其中心理学导论约100分，发展与教育心理学约70分，实验心理学约60分，心理统计与测量约70分。　　考试题型有四种：单项选择题、多项选择题、简答题、综合题。　

2、　从2007年至2015年9年心理学统考综合试卷内容来看，在一套完整的心理学综合试卷中各科目在各题型上的数量及分值分布统计如下：　　1、单项选择题(共65小题，每小题2分，共130分)　　普通心理学，约20题，约40分;发展与教育心理学，约13题，约26分;实验心理学，约13题，约26分;心理统计，约9题，约18分;心理测量，约10题，约20分。　　2、多项选择题(共10小题，每小题3分，共30分)　　普通心理学，约4题，约12分;发展与教育心理学，约2题，约6分;实验心理学，约2题，约6分;心理统计，约1题，约3分;心理测量，约1题，约3分。　　3、简答题(共5小题，每小题10分，共

3、50分)　　普通心理学，约1题，约10分;发展与教育心理学，约1题，约10分;实验心理学，约1题，约10分;心理统计，约1题，约10分;心理测量，约1题，约10分。3/3　　4、综合题(综合题，3小题，每小题30分，共90分)　　普通心理学，约1题，约30分;发展与教育心理学，约1题，约30分;实验心理学与心理统计或心理测量的结合，约1题，约30分。　　二、各题型具体分析　　1、单项选择题　　单项选择题考查的是心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法识记、理解，较少涉及到运用，所以只要看到了，记准了就能轻易得分。如08年的一道单项选择题：　　长时记忆最主要的编码方式是()　　A.视觉编

4、码B.听觉编码C.语义编码D.形象编码　　此题答案C。　　2、多项选择题　　多项选择题更需要理解和辨析，平时就要吃透基本概念、基本理论及，然后能灵活运用，有一定的难度，考生失分较多。如08年的一道多项选择题：　　下列选项中，属于似动现象的有()　　A.火车的行驶B.时针的转动　　C.活动的电影画面D.动感的霓虹灯广告　　此题答案CD。　　3、简答题　　简答题是考察考生对心理学学科基本观点、理论的掌握，难度不会太大，答题不必太详细，基本概念、观点、理论描述准确即可。如09年的一道简答题：　　什么是自我效能感?影响自我效能感的主要因素有哪些?　　答案要点：　　①自我效能感是个体对自己能否成

5、功从事某一行为的主观判断。　　②影响因素：个体学习的成败体验;榜样的替代性经验;重要他人的言语劝说;个体的情绪唤醒状态等。(这样的简答题，能对每个观点稍加解释，答案就更完美了)　　4、综合题3/3　　综合题占分比例较大，每题30分。出题的方式可能有两种，一是论述题，一是综合应用题。一般情况下，有一题是普通心理学的论述题，另一题出自发展心理学或教育心理学的论述题，应用题考实验心理学的实验设计的可能性比较大，这个知识点向来出题比较活跃，但也不排除实验与统计或测量结合时，统计或测量分值比例较大的可能性。　　对论述题的答法，一要有条理，具有逻辑性;二是要全面，具有完整性。如09年的一道综合题：

6、　　阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。　　答案要点：　　(1)认知资源理论　　①注意是一种有限的认知资源，对刺激的加工需要占用认知资源，刺激越复杂或加工越复杂，占用的认知资源越多。　　②输入刺激本身并不自动的占用认知资源，在认知系统内，有一个机制负责资源的分配。人对认知资源的分配是灵活的，人可以根据情境把认知资源分配到重要的重要的新异刺激上。　　③举例。　　(2)双加工理论　　①谢夫林等人认为，认知加工分为自动化加工和受意识控制的加工。自动化加工不受认知资源的限制，是自动化进行的，自动化加工发生比较快，形成之后加工过程较难改变。受意识控制的加工受认知

7、资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。　　②举例。　　在真正考试时，考生可以在保证逻辑性的前提下，可通过对本知识点的掌握的广度和深度而充分发挥。　　对于应用题的答法，涉及到统计的计算题时，解题过程一定要写完整(平时复习时可参考统计教材中的例题)，即使是结果计算错了，前面的解题过程也是有分值的。　　另外，相对于3个小时的答题时间，题量还是比较大的，所以考生要合理的分配考试时间，保证最后3题有充分的答题时间。所以在复习后期可着