本科生生产实习的改革与实践

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1、万方数据专：雾i；霸肾实验技术与管理voL22N。．9200s15本科生生产实习"x万方数据16实验技术与管理但仍存在如下的不足：(1)与培养高素质、综合型人才的目标不适应学校现在的课程设置、课时分配与以前有了较大的变化，专业课程的学时数逐步减少，但我们的实习内容和实习方法却没有做相应调整。例如，大材料专业中将成型工艺课作为选修的内容，而生产实习中接触的却是成型工艺的内容，这显然不适应拓宽专业知识领域的要求。(2)现行的实习模式难以收到预期的效果在传统的实习模式中，教师占主导地位，学生处于被动地位，因而学生缺少必要的积极主动态度，加之企业实行岗位责任制，车间不敢让学生动手操作，学生只能站在

2、一旁充当看客。往往是实习前学生的兴趣很高，第一天感到新鲜，接着就开始发憷，往后出现厌烦，学习积极性难以充分调动，因而学生的综合素质和能力没有机会得到锻炼。(3)学生难以见到先进的生产设备、经营方式和管理模式国有大型企业，大多是50年代原苏联援建的项目，设备已严重老化，管理模式较陈旧，企业不景气，许多工人面临下岗。学生在这样的环境下实习，很少见到先进的设备、先进的技术和先进的管理，难以达到生产实习预期的效果。(4)实习单位不愿接待学生的生产实习近年来，随着学校连年扩招，学生数量增加很快，原有的实习单位不可能接收这么多学生，加上这些年企业改制，生产实习既耽误工作、妨碍生产，又影响经济效益，因此

3、一般不太愿意接待学生进行生产实习。(5)经费严重不足，困扰着实习的正常进行改革开放以来，随着我国人民生活水平的不断提高，物价也不断上涨，但学校下发的实习经费却并未作大的调整。学生去外地实习的经费越来越显得捉襟见肘，不足的部分只好由系里自行解决，甚至让学生也承担一部分。为节省经费，只好将实习时间由原来的4周缩短为2周。针对这种现状，自2000年起，我们在教育部、天津市、天津大学三级教育与教学改革项目的支持下，以新成立的材料科学与工程专业为试点，进行了生产实习的教学改革，取得了一定的经验，并达到了良好的效果。2建立生产实习基地生产实习问题已困忧我们多年，经过多次的专题讨论会，我们形成了比较一致

4、的意见，并成立了由老、中、青教师相结合的生产实习改革小组。这些教师既是专业课程的骨干，理解专业课的内容，熟悉专业课的设置，又带过多次的生产实习，掌握学生实习的规律，了解企业生产状况和学生的思想需求。针对生产实习经费不足、国有大型企业在转型过程中存在的问题，我们将生产实习地点由外地改为在天津市内进行。天津市是我国有名的工业大城市，是中国最早的工业基地之一，尤其是改革开放以来，在中央有关政策的正确指引下，天津的投资环境优越，吸引了大批国外的企业家在天津合资或独资办厂，另外天津市也相继建成了一批新型的国有大型企业，原有的国营企业也基本进行了全面的升级改造，一批高新技术企业和私营企业也已成长发展起

5、来，可完全满足学生生产实习的需要。在充分调查研究的基础上，我们根据材料学专业的特点确定了一批企业作为我们的生产实习基地。从企业性质看，这些单位中既有传统的大型国有企业、新型国有企业，如天津第一机床厂、天津钢厂、天津钢管公万方数据王吉会，等：本科生生产实习的改革与实践17司、天津港、天津污水处理厂等，又有合资企业、外国独资企业，如天津OTIS电梯公司(中美合资)、天津大通铜业有限公司(中澳合资)、sEw传动设备有限公司(德国)、亚实履带公司(美、日合资)及私营高新技术企业，如环通激光技术有限公司、傲兰石化有限公司等。从专业范畴看，包括金属材料的冶炼、轧制、加工、各种类型的热处理、材料的腐蚀与

6、防护、钢铁材料、有色金属材料及复合材料等，也包括一些世界有名的、表面看来与本专业没有直接联系，但是生产管理、经营业绩、企业发展都很优秀的名牌企业。3分阶段的工程综合型生产实习鉴于生产实习过程中存在的实习单位不愿接待、实习目标较窄、实践性差、实习模式不利于培养学生实践技能和创新能力的现状，我们根据教学计划的进展情况提出了分阶段进行生产实习及变单一认知型实习为多阶段综合型实习的想法。具体来讲，将生产实习分为参观与调研、专业实验技能培养和工程综合能力训练等三阶段，旨在培养学生的综合素质和创新精神。(1)参观与调研阶段参观与调研一般安排在三年级第二学期末的暑假进行，时间为两周。此时学生已学完基础课

7、程和部分专业课程，具备了一定的专业基础知识，但是缺乏实践知识，甚至连钢铁是如何冶炼、热处理的工艺流程是如何安排的都不知道。本阶段通过请企业领导及技术人员作报告或座谈及对生产实习基地的参观、调研等，让学生初步了解不同所有制、不同性质企业的生产情况、经营销售理念、管理模式等，加深对所学专业知识的理解，学习先进的企业管理理念，为培养学生的综合能力打下良好的基础。(2)专业实验技能培养阶段专业实验技能放在四年级第一学期末进行，时