绿色学习从使用钢笔做起

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1、“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育活动方案为进一步增强学生的资源节约和环境保护意识，营造共同推进节能环保的浓厚氛围，形成勤俭节约的生活作风、传承优秀传统文化，特在全校开展“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育活动。一、活动目的意义：大量丢弃、废弃的一次性签字笔或笔芯，已经成为继白色垃圾、废旧电池之后的又一大环境杀手。它在给人们带来方便的同时，却更多地伤害着我们的生存空间，同时也增加了学习开支并造成资源的浪费。使用钢笔，摒弃了一次性签字笔严重的环境污染问题，体现了独特的环保功效，是落实科学发展观的切实行动，具有减少塑料等有害垃圾的现实意义和做

2、节能环保的教育作用。使用钢笔还是对中华文化的弘扬和传承。汉字是中华文化的重要载体，传统的书法经过历史的演变，从毛笔书法发展到集艺术性和实用性于一体的现代硬笔书法，使用钢笔书写可随汉字的特点，享受中国文字潇洒飘逸、抑扬顿挫的美感，具有传承中华文化的现实意义。二、活动对象：全校教师、学生三、时间安排:2014年4月3日起，每月或每学期阶段性成果验收。四、组织领导:为保证活动顺利进行，我校成立“绿色学习从使用钢笔做起”领导小组：组长：****副组长：****成员：各班班主任领导切实负责，教导处吸纳语文教师、班主任为骨干，细化分工、落实责任，保

3、证活动顺利实施。五、活动实施:（一）启动阶段1.建规立制。学校制定限制使用一次性签字笔和使用钢笔制度，并加强日常检查力度，检查结果纳入教师个人及班级考核。2.宣传发动。通过召开专题会议、下发使用钢笔倡议书及课堂渗透、校园广播、校园网、宣传栏、主题班会等宣传阵地，加强对限制一次性签字笔和提倡使用钢笔重要性的认识和宣传，营造良好的舆论氛围，引导学生树立节能环保从小事做起的意识，用实际行动响应使用钢笔的号召。（二）实施阶段1.树立榜样。学校领导和教师发挥表率作用，率先恢复使用钢笔。各科教师利用课堂教学，对学生进行环保教育，节俭教育。在作业批改

4、、日常书写中发挥表率作用，成为学生用钢笔认真书写的榜样，用教师的实际行动影响学生的改变。学校将下发练字专用纸，每位教师勤练钢笔字，每月至少上交四张“我最满意的字”至教导处。2.课堂指导。将本次活动与书法课以及校本课程的开设紧密结合，按照《山东省教育厅关于开展绿色学习从使用钢笔做起主题教育活动的通知》（鲁教基函〔2014〕3号）文件要求，开好每周一节的书法课，由各班语文老师教给学生写钢笔字的方法，从最初的描红开始，逐步走向临帖和仿写，指导学生提高以钢笔为主的汉字书写能力，养成良好的书写习惯，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。3.以赛促写。

5、（1）开展一次以“绿色学习从使用钢笔开始”为主题的手抄报评比活动。（2）按照从高年级到低年级的顺序，每月举行一次学生作业展，大家相互借鉴，共同进步。（3）举行“用钢笔书写美文”钢笔字书法大赛，由考评小组组织语文教师从笔画、字体、整体等方面进行评价。（4）举办“美，在笔尖飞扬”钢笔字现场展示大赛。（考虑到给学生充分的练习时间，本次大赛作为“六一”文化艺术节的一项内容），每班分别选派3—5名选手参加，敞开校门，邀请家长在比赛现场进行观摩，同时，有序组织学生进行学习观摩。（5）每学期开展一次“小小书法家”、“墨香班级”的评选，颁发奖状。4.绿

6、色引领。把使用钢笔作为评选“绿色环保少年”和“绿色环保家庭”的重要内容，通过“小手拉大手”，努力将“绿色学习”“节能环保”理念，由学生传递到家庭、社区，充分发挥学校在建设节能环保型和发展绿色低碳经济中的作用。（三）总结阶段每学期对在在“绿色学习从使用钢笔做起”活动中表现优秀的教师、学生及班级进行总结表彰。附：活动配当表月份活动安排五月份1.下发使用钢笔倡议书。2.开展“环保节能，钢笔先行”主题班队会。2.开展“绿色学习从使用钢笔开始”为主题的手抄报评比活动。3.举行“用钢笔书写美文”钢笔字书法大赛。4.作业展评。六月份1.举办“美，在笔

7、尖飞扬”钢笔字现场展示大赛。2.作业展评。3.举行“小小书法家”、“墨香班级”的评选。2014年4月