四上第八单元教案

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1、第八单元教学计划主备人：赵梁艳单元主要教学内容统计教学目标通过实验数据画统计图的活动，体会统计图中一格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点，并能根据数据画折线统计图。经历收集数据、整理数据、分析数据等活动，体会统计在实际生活中的应用，感受数据收集的快乐。单元教学重点让学生在探索、讨论的过程中掌握单式折线统计图的表示方法，体会单式折线统计图的特点，并能从单式折线统计图中获取数据变化情况的信心，进行简单预测。单元教学难点理解绘制条形统计图的必要性以及意义，能从该统计图尽可能多地获取信息。课时划分4课

2、时课题栽蒜苗（一）教学目标知识目标通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。能力目标理解条形统计图上的数据所表示的意义。情感目标回将实验中所得的数据用条形统计图表示。教学重点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学难点理解绘制条形统计图的必要性以及意义，能从该统计图尽可能地获取信心。教学准备相关主题图及课件8课时分配1课时教学过程设计第一课时教学过程教师补充一、计录数据。提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，教师适当作记录指导。二、交流整理数据，并填表。全班交流记录数据的方法和

3、形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中，你发现了什么？小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。三、制作条形统计图。出示多教具，第1小组第15天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么？讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣。分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。四、巩固与练习。“试一试”第1、2题，先让学生说一说，在说得过程中体

4、会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。五、实践活动。生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请每个小组的同学自己选择一个主题，进行调查。并将调查的数据在附页4中制成条形统计图。8课堂练习课堂小结作业设计板书设计课题栽蒜苗（二）教学目标1、通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图的必要性。2、理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地获取信息。3、能把生活中的一些数据，回执成复式条形统计图。教学重点体会绘制复式条形统计图的必要性，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学难点体会绘制复式条形统

5、计图的必要性，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学准备多媒体。课时分配1课时教学过程设计第一课时教学过程教师补充一、复式条形统计图的必要性。8多媒体出示一格表示不同数量的两张单式条形统计图，组织学生从中获取信息，并说一说，谁的蒜苗长得高？当学生有争论时，启发学生进一步观察统计图，找出原因，引导学生提出将两张图合并在一起的想法，体会复式条形统计图的必要性。二、探素复式条形统计图的绘制方法。多媒体出示小亮、小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式条形统计图，让学生观察、讨论复式条形统计图的特征，探素复式条形统计图的制作方法。三、巩固和练习。试一试第1题，先组织学生说

6、一说条形统计图上每个条形的实际意义，再比较相关的两个数量，说说从中获取了哪些信息，根据这些信息算一算课后问题，然后提问：为什么锻炼前后有的成绩提得快，有的成绩提得慢，与同学进行交流。试一试第2题，多媒体出示第27届奥运会中、韩两国的奖牌情况统计图，让学说说上面的信息，并提出问题，然后独立解答教材中呈现的问题。四、实践活动。1、调查雅典奥运会获奖牌数前两名国家奖牌情况，并绘制成复式条形统计图。2、记录你和其他4名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。课堂练习课堂小结作业设计板书设计教学反思8课题栽蒜苗（三）教学目标1、通过对实验数据的处理，体会单

7、式折线统计图的特点。2、能将一组相关的数据，绘制成折线统计图。3、能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。教学重点体会折线统计图的特点，用相关的数据绘制折线统计图，根据图上的信息进行简单的预测教学难点体会折线统计图的特点，用相关的数据绘制折线统计图，根据图上的信息进行简单的预测教学准备课时分配1课时教学过程设计第一课时教学过程教师补充一、认识折线统计图。通过对条形统计图的复习，引导学生回忆条形统计图的特点，然后提出问题:如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法？供学生讨论，在学生的讨论中，引出单式折线统计图，多媒体出示一份15天蒜苗生长情况折线统计

8、图，对照图上数据，让学生讨论，你能发现哪几天蒜苗生长