《萤火虫》说课稿

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1、《萤火虫》说课稿尊敬的领导、各位评委老师：大家下午好！今天我说课的内容是苏教版音乐教材五年级上册第一单元第五课《萤火虫》,下面我就从教学内容、教学目标、教学方法、教学过程四个方面来进行说课。一、说教材《萤火虫》是一首抒情歌曲，歌曲为C大调，4/4拍。音乐优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。歌曲揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更美好的真谛。二、说教学目标根据新课标及五年级学生的年龄特征和心理特点，结合本个人对教材的理解，本课的教学目标我是这样来设置的。1指导学生用优美、连贯的声音，有感情的演唱歌

2、曲。2通过歌曲的欣赏和学唱，感受音乐的情绪揭示了不管能力大小，只要勇于付岀，世界将美好的真谛。三、说教学重难点重点：指导学生用优美、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。难点：弱拍起及连续附点节奏、音准的把握，并能到位的表现歌曲。教学准备：多媒体课件、钢琴。四、说教学教法为了全面准确的落实本课的教学目标，我对五年级学生进行了情况分析，他们通过四年多的音乐学习掌握了一定的基础知识和技能，在生活范围和认知领域也进一步的发展，体验感受与探索创造的活动能力增强。在教学中我注重了引导学生对音乐的整体感受，丰富教学形式

3、，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，采用引导法、体验法、探究法、情境教学法等来设计本课教学的。五、说教学过程（一）导入一开始上课我就对学生说：同学们，今天老师首先给大家带来了一幅画面，请你看一看画面上都有些什么？（出示多媒体图片）学生看完后回答说看到了夏夜里的萤火虫。我总结：同学们观察的都很仔细，这是一幅夜景图。在美丽的夏夜，总会出现一些像星星一样闪闪发光的小昆虫，它们就是一-萤火虫。这一设计为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生一开始就主动参与到课堂，身临其境的感受了夏夜的萤火虫，

4、为歌曲教学做了很好的铺垫。（二）聆听感受音乐是听觉的艺术，遵循音乐听觉感知的规律。这一环节我让学生带着不同的要求反复感知音乐，从而加深对歌曲的熟悉度，获得审美愉悅的体验。我的过度语是这样来说的：“同学们，刚刚我们看到了一幅漂亮的夜景图，夏夜里的萤火虫是多么的自在啊！那让我们来听一听歌曲是怎样唱的！（师播放《萤火虫》音乐）初听让学生初步熟悉音乐，了解歌曲的内容和表现的情绪。再听我对学生说：这一遍请同学听完之后告诉我你所了解的歌曲中的萤火虫。（再次播放《萤火虫》音乐）学生听完后各自发表了意见。我总结说：

5、是啊，萤火虫真的很伟大。萤火虫的成虫期只有两个星期，在十四个夜晚的光彩之舞之后,它的生命就会消失。但是，它们却用自己微薄的光亮为人们照亮夜路；用自己短暂的生命为我们带惊喜和欢乐；为夜晚带来无数的诗情画意。（引导学生对歌曲情绪的理解，为学生表现歌曲更到位做好铺垫。）（三）学唱体验这一环节我共设计了四个部分第一部分请学生跟我的钢琴伴奏轻声哼唱旋律（指导学生用2轻声哼唱，我给学生示范。体验歌曲情感，熟悉旋律）第二部分我引导学生说出哪个地方演唱时较难。（多媒体出示歌谱中的难点）歌曲中后半段弱拍起和连续附点节

6、奏较难掌握，特别是后半部分的开头弱拍起的地方“燃烧”两字演唱时要正确换气。（师示范）第三部分情绪处理我对学生说：同学们，你们觉得我们应该用怎样的声音，怎样的力度去演唱才能表达我们对萤火虫的喜爱与赞扬呢？学生回答（指导学生唱后半部分时力度更强一点，情绪更激动些，才能表达对萤火虫的赞美之情。）第四部分完整演唱我说：同学们，让我们成为一个个小小的萤火虫,带着感情去演唱这首歌曲吧！（师弹琴，师生深情演唱）（学生学唱歌曲由易到难，由浅入深，在多次聆听的基础上指导学生跟琴完整演唱，使学生在较为愉悅的环境下轻松地

7、学会歌曲，解决了重难点。）（四）表现创造我说：同学们，你们觉得用独唱的的演唱形式就能把这首歌曲的情感、意境表现的非常好呢？学生回答。我对学生说：现在分组讨论，把你们认为合适的演唱方法表演给大家。（学生分组讨论）讨论结束，师生相互交流。最终确定前半段由女声演唱，表现出轻柔美好的声音；后半段由男生演唱，表现出萤火虫无私奉献光亮的精神。这一设计旨在拓宽学生的视野，丰富教学内涵，进一步加深对音乐情感的体验，激发学生对萤火虫的赞美之情。培养学生的想象力、创造力和合作协调能力。六、小结本课从情境导入、引导学生反

8、复聆听音乐。通过师生共同的音乐活动，使学生轻松的学会歌曲。通过表现创造分组以不同的艺术形式进行创编活动进一步加深对音乐情感的体验，激发对家乡的热爱之情。培养学生的想象力、创造力和合作协调能力。最后，我指导学生在我的钢琴伴奏下再次有感情地演唱歌曲，结束本课教学。以上只是我个人对教材的分析和理解，存在许多不足，还请各位评委老师多多指导！谢谢！