成人高考专升本《大学语文》全真模拟试卷中

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1、2010年成人高考专升本《大学语文》全真模拟试卷(1)总分：150分及格：90分考试时间：150分一、选择题：1-20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题号的货号内。(1)下列诗句中使用了比兴手法的是（　）。(2)下列带点的字解释正确的是（　）。(3)在《郑伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙贰于己”，后“又收贰为己邑，至于廪建”，这里表现出他性格的特征是（　）。(4)《张中丞传后叙》歌颂的三个人物是（　）。(5)《郑伯克段于鄢》

2、中“大都不过参国之一”，“参国之一”的意思是（　）。(6)下列句中出于《谏逐客书》的是（　）。6/6(7)下列作品采用第一与第三人称交替写法的是（　）。(8)“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自于（　）。(9)“民为贵，社稷次之，君为轻”的提出者是（　）。(10)下列句子中“乃”字可译为“于是”的是（　）。(11)杜甫诗歌的主要风格是（　）。(12)从内容上看，《氓》是一首（　）。(13)“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”所用的修辞方法是（　）。(14)茅盾的《沙滩上的脚迹》是一篇（　）。6/

3、6(15)《礼记》所代表的思想体系属于（　）。(16)屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗是（　）。(17)下列作品中熔叙事、抒情、议论于一炉的是（　）。(18)李清照《声声慢》(寻寻觅觅)一词最突出的语言技巧是（　）。(19)《张中丞传后叙》中所说的“守一城，捍天下”的城是指（　）。(20)王昌龄的《从军行》是一首（　）。二、文言文阅读：21-29小题，共30分。(1)阅读《冯谖客孟尝君》一段，然后回答{TSE}小题。6/6(2)冯谖“市义”行为具有怎样的思想意义?(3)表现了孟尝君怎样的个

4、性特征?对刻画冯谖形象起什么作用?(4)阅读辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》的上片，然后回答{TSE}小题。(5)在这里，“落日”和“断鸿”有何喻义?(6)“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”综合运用了哪两种修辞手法?(2分)(7)阅读屈原《国殇》中的一段文字，然后回答{TSE}小题。(8)选出直接描写楚国将士英勇作战的诗句。(2分)(9)依次分析这段选文所用的表现方法。(4分)三、现代文阅读：30-38小题，共30分。(1)阅读茅盾《香市》中的一段文字，然后回答{TSE}题。(2)作者写南洋武术班受

5、冷遇的目的何在?(4分)(3)“香市”主角从农民到镇上小商人的转变说明了什么?(2分)(4)阅读《箱子岩》中的一段文字，然后回答{TSE}小题。(5)作者是从哪几个方面来进行描写的?(4分)(6)这段文字采用了什么修辞手法?(2分)6/6(7)阅读朱光潜《选择与安排》中的一段文字，然后回答{TSE}小题。(8)这段议论运用了什么论证方法?(2分)(9)“那还能希望打什么胜仗”这句话用了什么修辞手法?(4分)四、作文（50分）(1)题目：根深才能叶茂答案和解析一、选择题：1-20小题，每小题2分，

6、共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题号的货号内。(1):D(2):A(3):C(4):C(5):D(6):A(7):C(8):B(9):B(10):C(11):B(12):B(13):B(14):C(15):D(16):C(17):B(18):D(19):B(20):A二、文言文阅读：21-29小题，共30分。(1):冯谖深谋远虑，有政治远见。(2):冯“市义”行为表现了他具有鲜明强烈的“民本”思想，这在当时是有积极意义的。(3):6/6孟尝君没有

7、政治远见。对冯起映衬作用。(4):借景抒情。报国无门，壮志难酬的苦闷。(5):“落日”暗喻南宋的国势衰徽；“断鸿”暗指自己远离故土，飘泊异乡。(6):比喻和拟人(7):主要记叙描写战斗的场面和过程，歌颂楚国将士奋勇作战的爱国精衬。具体分析依次是：首次写战前。第二句至第八句写战斗的场面：强敌如云，将士不为所俱，奋勇争先；战局不利，伤亡惨重，将士毫不退缩，仍旧浴血奋战。后两句写结局全军将士壮烈牺牲。(8):矢交坠兮士争先；援玉桴兮击鸣鼓。(9):首句肖像静态描写，以武器装备精良表现将士斗志高昂；第二

8、句近景动态描写；第三句远景静态描写，并融夸张、比喻、衬托等修辞手法，敌人愈强大愈衬托出楚国将士的英勇无畏；第四句至第八句近景动态描写；后两句远景静态描写。三、现代文阅读：30-38小题，共30分。(1):反向对比：往日杂耍水平低，观众多；今日南洋武术班水平高，观众却相对要少，第一天也只有二百来人。(2):对比说明香市的萧条。(3):经济的凋敝已经从农村波及市镇，市镇的经济也衰败下去。(4):这段文字属于场面描写。(5):作者从两方面描写：一是河中船工的划船场面；二是岸上人喝彩场面。(6):比喻手