心理健康c证答案

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1、考场序号：总分：考试人姓名：所在单位：联系电话： 一、单项选择题（共16分，每小题2分）（C）1、学校心理辅导的最终目标是_____________。A、提高学生的心理素质B、帮助学生认识自我，悦纳自我C、促进学生人格的健全发展D、帮助学生克服心理障碍（B）2、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是______________。A、辅导是一种双边互动的人际关系B、辅导主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生C、辅导是一个讨论和同理的过程D、辅导是一种理念、态度和精神（D）3、下列关于团体辅导的功能，不正确的判断是_________________。A、发展性功能B、预防性功

2、能C、教育性功能D、矫治性功能（B）4、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别，不正确的判断是____________。A、它们所属的基本范畴不同B、团体成员的组合结合不同C、团体活动所享有的时空条件不同D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同（D）5、依据埃里森心理社会发展期理论，对年龄及其所对应的发展危机的判断中，不正确的判断是________。4A、0~1岁发展危机为信任对不信任B、1~3岁发展危机为自主行动对羞怯怀疑C、3~6岁发展危机为自动自发对退缩愧疚D、青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离（B）6、下列选项属于发展性辅导的特点是________________。A、

3、辅导对象是在适应方面发生困难的正常人B、引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能C、强调教育的原则D、主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突（C）7、下列关于心理健康的描述正确的是________________。A、心理健康不包括道德伦理标准。B、心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。C、是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。D、心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。（A）8、对学校心理辅导工作者最基本的要求是__________________。A、热爱当事人B、热爱心理辅导工作C、遵守心理辅导道德规

4、范D、不谋私利二、填空题（每空1分，共14分）1、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向（全体学生）。42、从教育内容来说，“心理健康教育”包括（学生心理素质）和（学生心理素质）两大部分。3、“心理辅导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念，是“学校心理健康教育”这个系统的一个重要组成部分，它主要指（教育人员对学生的一种协助，也可泛指（由专业人员所从事的人群服务）。4、早在20世纪（60年代末），台湾教育行政当局颁布《国民中学暂行课程标准》，将“（）”列为一个科目进入课堂。5、心理辅导活动课的功能是（发展和预防），心理辅导活动课的对象是（全般学生）。6、

5、心理辅导活动课的基本性质是（活动课程）和（发展性团体辅导），心理辅导课的效能取决于（团体动力）。7、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、（个人中心法）、认知重建法和（行为转变法）。三、应用题（共25分）1、班级辅导活动课设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生学会与异性同学和谐交往”为中心的心理辅导活动课教案（本题25分）请严格按照以下顺序和要求完成：A、按照所规定的中心自拟活动课主题；B、确定执教年级并分析该年级学生在这方面的心理特点；C、简述心理辅导活动的目的；D、简述课前准备内容；E、简要写明辅导活动步骤；F、分析活动过程中可能出现的问

6、题及应对措施。    4四、论述题（共45分）1、请阐述心理辅导活动课与思想品德课的主要区别？（分题20分）（1）课程功能不同。（2）课程内容不同。（3）思品课更注重主流社会的价值标准，思品课教师不能保持价值中立。（4）思品课也在学心理辅导课的技巧。但心理辅导课的技巧性要求更高一些。（谁象谁？）（5）思品课允许有更多的灌输色彩，课程性质决定了学生可能掩盖内心的真实想法，可能缺少安全感。学校里搞心理健康教育，在注意到德育和心育各有其内在规律、不能混为一谈的。同时。也没有必要非得把心理和德育这两件事搞的“泾渭分明”。我们不是说可以不顾两者的区别，也不是不主张要提高心理辅导活

7、动课的专业化水平；而是说，在中小现实教育环境中，要培养心育和德育的内容、形式都有交叉这一事实。2、请结合自己与学生交往的实例（成功的，或者不成功的），论述如何成为一名合格的心理健康教育教师。（本题25分）  4