让课堂学习焕发生命与活力2

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1、行之苟有恒，久久自芬芳我与大家交流的主题是一、思想教育、习惯与能力培养。（一）提升心境，做一个人格健全的人一个人的心境，应该包括这几个方面：志向、感恩心、责任心、诚信、荣辱感、宽容心、恭敬心、判断力，缺乏其中的一项，这个人的心就是有缺陷的。1、通过主题班会形式，对学生进行思想教育。班会《学会倾听》，教育懂得尊重他人；学会倾听，你才会得到更多的哲理及经典语言；你才能有一颗积极向上的心。（链接班会ppt）班会《撒切尔夫人》，撒切尔夫人上大学时，4年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完。“永远争坐第一排”

2、是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。（链接班会ppt）班会《珍惜你人生的十字架》，责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。不要埋怨学业的繁重，责任的重大，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！（链接班会ppt）《让别人因为自己的存在而感到幸福》，教育懂得如何去尊重他人、关心他人、爱护他人、体贴他人、帮助他人的人才可以让别人感到幸福，让父母因为我的存在而幸福，让老师因为我的存在而幸福，让同学因为我的存在而幸福，让社会因为我的存在而幸福，从现在开始，

3、让我们许下一个诺言：“做一个因为自己的存在而让别人感到幸福的人。”（链接班会ppt）（班会活动照片）2、借助传统文化教育学生。中国传统文化博大精深，《弟子规》是一部做人规则，欲做事，先做人。通过背诵、讲故事，绘制《弟子规书画故事》，学生对《弟子规》有了深刻的理解，并力行把圣人教诲贯彻到学习生活中，落实到一言一行中。（活动照片）本学期，我们开始学习《论语》，我挑选了《论语》50句做成写真贴在真墙壁上，并带着解释，小组负责每天学一句，并力行。“步从容，立端正”，让低头凹腰，无精打采走路的学生变得精神抖擞，昂首挺胸。“执虚器，如执盈”

4、，让学生懂得每个人要有恭敬心，做事要专注、细心。“君子群而不党”，解决了学生拉帮结派的问题。数学课上，在学完正方形时，我总结说正方形是一个完美四边形，让学生思考讨论为什么这样说，学生很兴奋，独立想了一会儿，迫不及待的交流起来，一会都把手举起来了，一脸期待的看着我，小组展示开始，每个组的发言令我满意，“因为正方形具有了所有四边形的性质。”“因为正方形也具有其它四边形没有的性质。”说的真好，我夸他们。又追问：怎样做一个完美的人呢？学生发言中精彩的一句：见人善，即思齐，纵去远，渐相跻。见人恶，即内省，有则改，无加警。我很高兴他们会把所

5、学的传统文化运用进来。称赞他们后，我又说，学而时习之，不亦乐乎。你们能把所学知识在生活中实践运用，是你们人生最大的收获。孟子说：学问之道无他，求其放心而已矣。意思是说学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。人之初，性本善，这个“善”字，有着丰富的内涵。通过这些活动，学生心态发生了很大的变化，提升了心境，培养了品格。（二）、培养学生学习习惯及学习能力课堂学习是一种综合性很强的活动，没有充足的知识储备、良好习惯和学习能力，课堂学习活动很难达到我们期望的效果。1、强化学生必须具备的学习习惯教会学生怎样听课、记笔记、写

6、作业、课前预习、课后复习，并在每一个环节上监督执行，教学生学会积累零散的时间，积少成多。自习课上，我在班里指导学生对自习时间合理的安排，针对作业内容，有计划的把有限的时间最大化的充分利用。比如“限时作业”，帮助学生改掉做事拖拖拉拉的习惯，他们能及时完成作业，还有剩余时间，我指导学生自主学习，根据自己的听课情况或看笔记，作业情况，有计划的进行查缺补漏，预习复习，建立错题库，积累典型。2、培养阅读能力中学生必须具备阅读数学教材的能力和习惯，读出要点，读出问题，有自己的独到体会和及创新见解。阅读是学生获取知识的主要方式，但我们的学生阅

7、读能力很差，在自学过程中，读不懂书本在说什么，能力没有提高，教学效率底下。例如，他们尽管会用勾股定理，但仍有半数以上的学生不能准确表述勾股定理的具体内容。数学应用题的比重越来越大，不少学生不但对应用题有厌烦心理，而且看到较长的题目就无所适从，那么多的条件不知该如何取舍，甚至对这些条件中还隐含什么望而生畏。因此，在数学教学中，对学生进行数学阅读能力的培养，以提高学生自主学习能力，提高课堂效率。在这方面，我给学生做了大量的指导。比如怎样阅读概念，让学生在阅读概念时，能够正确理解概念中的字、词、句，能够正确进行文字语言、图形语言和符号

8、语言的互译，并能注意到联系实际正反例子或实物，既能区分相近的概念，又能指导其实用范围，懂得数学概念的运用是可逆的。比如阅读问题题目内容，每一个已知条件都是某个定义，定理的题设，它必然有相应的结论，我们把这些结论做题设，又有新的结论，这样一步步推进，当你把题目中每