让学生从厌学走向乐学(杨腾蛟)

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1、让学生从厌学走向乐学孟定镇城关完小-------杨腾蛟【内容摘要】现在学生厌学的现象越来越普遍，学生厌学可能导致的后果令人堪忧，而造成学生厌学的原因有家庭方面的原因，学校方面的原因，学生自身的原因，社会方面的原因。针对这些原因，应该有相应的对策。学校方面可以从加强家校联系、加强师资建设、加强师生联系、正确引导，收获快乐、上好学习心理课、指导课余生活六方面让学生从厌学走向乐学。【关键词】厌学学生对策乐学一、关于厌学很多教师会发现一些学生同时许多家长会发现自己的孩子有些异常表现：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，

2、孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。这就是孩子厌学的表现。-7-造成这些学生厌学的因素很多。首先是来自家庭的因素。现在的学生大多是独生子女，家长们都有望子成龙、望女成凤的愿望。因而不顾及孩子的感受强迫孩子学英语、学钢琴、学画画等等。一旦孩子达不到他们的要求，轻则严厉批评，重则

3、严厉惩罚或让孩子受皮肉之苦，使孩子心灵受到伤害，同时让孩子产生厌学的情绪。还有些家长为了生计对孩子不闻不问，这些孩子缺少父母的关爱、教育，放任自流，没有正确方向的引导，性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产生厌学心理。其次是孩子自身的原因，学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态，从而导致厌学。再次就是学校方面的原因。教师“厌教”课堂没趣味，学生受影响学习没兴趣。教师态度不正、不民主、盛气凌人，学生厌烦这样的老师，进而不愿听他上课，厌学这一学科；教学内容不丰富，

4、讲课照本宣科，听了收获不大，听着没劲；教法不活，满堂灌，填鸭式教学，不管你愿不愿听，讲了就算；学生课业负担重，压力越大，厌学心理越重。这样的教学，学生像受罪，他怎能不厌学！学校评价体系不够完善，量化学习成风，不考虑学生的情绪反应。在传统教学体系中，要是没有分数，教师就像一个陷入敌阵而失去战斗力的士兵一样束手无策。“合作教育学”提出尝试不给学生打坏分数或不打分数。他们坚信懒惰的学生比想象中要少得多，只有在儿童遇到了力不胜任的学习任务时，他们才会变得懒惰起来。并提出对于思维能力和学习成绩处于低水平的儿童，起决定作用的，不是分

5、数，而恰恰是“自尊心”-7-。一旦儿童的学习受制于分数(特别是低年级儿童)，没有智力活动的欢乐，没有认识的欢乐，就必然把学习变成一种枯燥无味的苦事了。最后是来自社会的原因。在商品经济大潮冲击下，社会大环境对学生产生不同程度的负面影响。近几年来出现的唯利是图、“金钱万能”的陈腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识几个字的人步入商海，却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。学生出现厌学的表现，教师和家长都应该引起重视，如果放

6、任自流的话，这些孩子以后会出现的情况会比较让人堪忧。随着中小学厌学情绪而造成辍学的现象不断上升，这些孩子过早离开学校以后，由于家庭、学校、社会缺乏监管，成为违法犯罪的高危人群。我国有些省份未成年犯管教所一项调查发现，目前在押一千多名少年犯中辍学生占７０％左右，辍学与违法犯罪之间有着密切的关系。二、让学生从厌学走向乐学的对策首先是家庭方面。家长如果发现孩子厌学，不要过分着急和焦虑，这样对解决问题没有任何用处，家长能做的就是营造宽松温暖的学习氛围，改变不科学的教育方法，帮助孩子树立正确的目标。平时多注意观察孩子的行为，努力去

7、了解自己的孩子，去弄清问题的原因，与孩子一道去解决，不要一味地批评与指责，这种批评与指责正是培养孩子厌学的一种途径，家长越是逼迫孩子拼命学习，反作用越大，问题愈加严重。家长应该主动体贴，安慰孩子，克服孩子心理上的挫折，面对现实地多给孩子支持、疏导和鼓励，还可以送孩子去心理咨询。此外，家长还要合理安排孩子的学习、休息、娱乐和活动的时间。不要加重孩子的学习负担，也不能让孩子无休止地看电视、玩电脑。-7-其次是学校方面。身为教师的我们，让学生从厌学走向乐学肩上的责任很重。我们应该做好以下几方面的工作:1、加强家校联系加强学校与

8、家庭的联系，做到联手共管，使学生有个引导和支持。同时端正家长对子女读书的看法，使其与校方达成共识，做到学校能及时把学生在校内的表现反馈给家长，而家长能把学生在家的情况提供给学校。2、加强师资建设学校要加强各项管理，特别是教学管理，师资力量管理。一所学校如果没有良好的管理模式和师资力量，就不会有良好的教学质量。同时学校