百善孝为先(教案)

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1、7、百善孝为先教学目标：1.听古今“孝”的故事，了解什么是孝道，懂得父母的养育之恩施报答不完的，孝敬父母是子女应尽的责任。2.初步学会理解父母，主动与父母沟通，主动分担家务。教学重点：学会感恩，学会孝敬。教学准备：教师制作多媒体课教学过程：活动一“孝”的故事，引出课题1.师：今天老师带大家去认识一位和你们同龄的孩子，他的名字叫黄香，听一听他的一则小故事。（播放课件P2，flash《凉席温被》）出示“故事园”图片，听故事2.师：这是东汉时期的一个故事。虽然年代久远，但是故事很感人。你觉得黄香是一个怎样的孩子？3．指名说。学生回答（略）4.师：黄香对父亲极为孝敬，。说到“孝”这个字，从古到今，

2、它有不同的写法（媒体演示课件P3：“孝”字的不同写法），但是含义却是相同的，你能从字形中看出这个字的意思吗？4.师述：黄香真是一个孝顺的好孩子。今天，我们就要来学习第7课——《百善孝为先》。板题，齐读。5．打开书，出示图片，观察“e链接”中“孝”的字形演变。提问：你能从字形演变中看出什么是“孝”吗？（自由读，指名读）据《常用汉字形义演释字典》注释：“孝”字的上半部像一位体态龙钟的老人，下半部像一个天真活泼的小孩，合起来像一个小孩扶着老人行走的样子，用来表示“敬重和扶持长者”的意思。孝的本意是“孝敬父母”。（1）同桌自由说说对“孝”的理解（2）；学生交流，指名说。5.师小结：当老人年纪大了、

3、身体弱了，连吃饭用的勺子都拿不稳的时候，孩子就扶着他行走，照顾他、敬重他，这就是孝。2000多年前的古人不仅造出“孝”这个字来表达对父母的敬重，还为后人留下了“百善孝为先”的传统美德。6.孝是中华民族的传统美德（齐读）。师总结：其实正因这句话说到了“根本”处，所以放之四海而皆准。万官皆下品，唯有读书高，以孝为先。这又为何？因没有孝，没有根本，就没有人类传承。为人子女当孝，为人父母当慈。父母养子女叫做“养”，子女养父母也叫做“养”。前者抚养成人，后者赡养终老。这叫天经地义，也是中华民族的传统美德。活动二故事交流，感受美德1.师：无论是古代还是现代，孝敬父母、长辈的感人事例层出不穷，我知道大家

4、课前都查找了资料，收集了很多关于“孝”的故事，现在就让我们来交流一下。(出示课件P5)2.学生交流关于“孝”的故事。（1）指名交流（2）小组交流，资源共享3.老师也要向大家介绍一个人，他的名字叫田世国。一个普通的名字，却为我们诠释了一段极不普通的孝子之心——（故事：“田世国感动2004”）4.师：田世国捐肾救母的事迹着实让我们震撼。令人欣慰的是，田世国和他的母亲现在的身体状况一天比一天好，田世国也因此而被评为2004感动中国人物。那么，主人公的哪些行为让我们每一个人都为之感动呢？5.学生交流感受（略）（板书：孝敬）6．CCTV的颁奖词“田世国感动2004”，自由读读，请女生朗读。“谁言寸草

5、心，报得三春晖？”一个儿子在2004年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。7．教师小结：田世国捐肾救母的事迹，使我们深切感受报答父母的养育之恩是子女应尽的责任，孝是中华民族的传统美德，田世国是我们学习的榜样。活动三明白道理，孝道探究1.师：同学们，当我们从学会叫妈妈开始，就早已习惯了接受妈妈那种不图回报的付出，但是，长大了的我们是否思考过这个问题：对于母亲的那种给予，那种付出，做孩子的要不要回报呢？丁丁是这样理解的——看书本p29在《增广贤文》中有这么一句话羊有跪乳之恩

6、，鸦有反哺之孝。说的是，滴水之恩当涌泉相报，不仅是人类的美德，而且动物界也奉行。小羊为了报达父母的养育之恩，当父母年老体弱行动不便时，小羊跪下来用乳汁喂养父母。小乌鸦为了报达父母的养育之恩，当父母年老不能外出捕食时，就将食物口对口地喂养年老的父母。这则《贤文》让人听后肃然起敬，壮美动人。由此我们想到，动物尚能如此，我们人类做得如何呢？我们的股市又如何呢？2.师：为什么要提倡孝道？通过刚才的故事，你有哪些自己的看法？3.学生交流（略）（板书：感恩）4.师：同学们，你们说的都很好。不仅仅是母亲，在我们的成长道路中，离不开许多长辈们浓浓的关爱。所以——（出示课件P8：孝敬父母是子女应尽的责任，孝

7、顺长辈是小辈应尽的义务。）学生齐读。5、师：古人懂得对父母、长辈孝顺，现代人更是把这一传统美德发扬光大。教材“七色光”中就为大家介绍了几则关于孝的事例，我们一起去了解一下。以“孝”得名的，“孝文化”源远流长，的故事就发生在这里。人们建立，弘扬的人文精神。江苏建湖的农民敬老爱老的一种新时尚是。辽宁大连市也推出。农历正月二十九，是福建的孝顺节，群众可以。学生口头交流6、交流：了解这些事例之后，现在的你，最想说些什么，最想做什