项脊轩志(含翻译)

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1、《项脊轩志》教案教学目标：1、通过学习，了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。2、引导学生体会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧。3、在教授知识的同时，注重德育教育，有意识培养学生从细微的举动中品味人情美的能力。教学重点：1、体悟作者在淡淡的叙述中所蕴含的浓浓深情。2、深刻领会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧。教学难点:通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。教学方法:教师点拨，学生交流讨论、合作探究教学时数：四课时教学过程：第一课时一、导入：“大爱无言”，那么大悲大痛呢，该如何表达？是有言，无言，还是难言？归有光在《项脊轩志

2、》中说“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”今天，就让我们走进作者的内心。二、整体感知：1、注意下面几个词语的读音渗漉lù修葺qì垣yuán墙栏楯shǔn珊shān珊爨cuàn庖páo先妣bǐ呱gū呱阖hé象笏hù扃jiōng牖yǒu2、请同学们集体朗读全文，注意带着你认为最恰当的情感来读。三、释题1、在学生阅读“项脊轩志”注解的基础上，教师补充：《项脊轩志》又名《项脊轩记》，是明代作家归有光的散文代表作。“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在

3、太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。2、志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们学过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》也属这类文体。说说这篇文章记了哪些事情，表达了作者怎样的情感。明确：记述了“项脊轩”8前后两次修缮变化，回忆了祖母、母亲、妻子三代女人的点滴往事，抒发了自己对家道中落，物是人非，怀才不遇的悲叹。四、翻译课文第一节1、项脊轩，旧南阁子也。项脊轩，就是原来的南阁子。2、室仅方丈，可容一人居。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。3、百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。是一间有百年历

4、史的老房子，灰尘与泥土（常从屋顶上）渗漏下来，（尤其是下雨时），雨水往下倾注；每次移动桌子，环视没有可以安置的地方。4、又北向，不能得日，日过午已昏。又加上（屋门）朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过了中午，屋里就暗了下来。5、余稍为修葺，使不上漏。我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。6、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。7、又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。8、借书满架，偃

5、仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。9、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱。五、课文研读1、②③④分别描写了项脊轩的什么特点？用一个字概括。明确：②：小。③：漏。④：暗。2、⑤⑥⑦有描写了项脊轩的什么特点？明确：⑤：不漏。⑥：明亮。⑦

6、淡雅3、⑧中人的行为是什么？写鸟的作用是什么？明确：读书，唱歌，静坐。写鸟a是突出“静”，b是写出人鸟和谐，c是写出生机。4、⑨中的写夜晚之景有什么特色？每月十五的夜晚，明亮的月光照映半边墙，桂树的影子疏密错杂，微风吹过，树影摇动，美丽的样子可爱极了。a.所写景物：明月，院墙，桂影，微风8b.动景：微风。静景：明月，桂树，院墙。静中有动：明月照墙，风中桂影。c.顺序：从高到低，天空→→院墙→→地面d.色调：明亮而不耀眼，斑驳而不漆黑，清静而不冷清。5、概括一下项脊轩修葺后的环境：明确：小巧，明亮，淡雅，寂静，美丽6、简单谈一谈项脊轩中生活的情景：明确：白天

7、读书、唱歌、聆听大自然的各种细微之声，静坐看鸟啄食，人鸟相宜。夜晚赏月，心旷神怡。生活自由愉快，志趣高雅，自然恬淡。7、作者对项脊轩的情感是什么？明确：由衷地喜爱。8、在这一段中作者如何表现作者的生活情趣的？细节：偃仰啸歌，冥然兀坐„„小鸟时来啄食，人之不去六、课堂整理1、结合课文，掌握下面几个词语的意思方丈：一丈见方（古今义）雨泽：雨水渗漉：渗透，漏下来。顾视：环顾四周。顾，环顾，向四周看。洞然：明亮的样子冥然：沉默的样子增胜：增添情趣。胜，美。珊珊：明洁晶莹的样子。2、注意下面几个加点词语词义或词性的变化（以上名作状）使不上漏：从上面雨泽下注：向下面垣

8、墙周庭：用垣墙前辟四窗：在前面内外多置小门墙：在内外东犬西吠：向西