音乐教案－第一课问声好

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1、音乐教案一第一课问声好音乐教案一第一课问声好第一课问声好教学目标：1•感受关于大自然的音郑梵愿枭栄總劝碗那槿I、劳e滦耐泯嗓寻？/SPANgt;2•动脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。教学安排：2课时第一课时：1、表演《早上好》2、欣赏《森林水车》3、编创与活动教学过程(www.3edu.net):一、表演《早上好》教学基本要求1•听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)

2、。提示：感觉到有什么不同？（注：用课本右上角的拍踏方式）2•教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。3.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5•歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6•分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。二、聆听《森林水车》教学基本要求1•教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2•教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车

3、，让学生有直观的感受。三、编创与活动1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走匹。4、歌谣可以读成这样的节奏:4/4XXXXXXXXXXXXXX太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）XXXXXXXXXXXXXXXXX小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手）第二课时：1、表演《小麻雀》2、继续欣赏《森林水车》3、编创与活动教学过程（www.3edu.net）：一、表演《小麻雀》教学基本要求1.听歌曲录

4、音拍节拍，感受歌曲。2•第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。3•听教师范唱，小声跟唱歌词。4•听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5•听录音，分小组编创歌词和动作。6•将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。二、聆听《森林水车》教学基本要求1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。三、编创与活动选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选

5、择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。1•选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。2•合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。［教育资源网］