浅论高职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养

浅论高职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养

ID:34101308

大小:119.65 KB

页数:3页

时间:2019-03-03

浅论高职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养_第1页
浅论高职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养_第2页
浅论高职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养_第3页
资源描述:

《浅论高职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第3卷第5期赤峰学院学报(科学教育版)Vol.3No.52011年5月JournalofChifengUniversity(science&education)May2011浅论高职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养王琳琳(驻马店职业技术学院外语系,河南驻马店463000)摘要:高职商务英语专业学生需要具备良好的语言能力、熟练的商务业务能力及较强的跨文化交际能力。高职商务英语专业的学生跨文化交际能力的强弱,将直接影响其业务的开展。为培养其跨文化交际能力,需要认真研究跨文化交际能力培养的内容,并采取切实的措施对其进行培养。关键词:商英学生;跨文化交际;能力培养中图分类号:H

2、319文献标识码:A文章编号:1673-3231(2011)05-0135-03跨文化交际是一门新兴的交叉学科,源自美国理科学设置课程并按照职业能力要求确定学生的20世纪60年代,侧重于研究交际文化。“跨文化交能力结构,注重实践教学,旨在培养德、智、体、美全际”(InterculturalCommunication或Cross-cultural面发展,具有较强的英语语言交际能力、掌握商务Communication)是指本族语与非本族语者之间的交及外贸运作活动中所必需的基本知识、基本技能,际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们适应商务、外贸工作第一线需要的高素质技能型专

3、[1]之间的交往。由于不同的民族所处的生态、物质、门人才。即高职商务英语专业学生要以英语为基社会、及宗教环境不同,因而各自的语言环境产生础,以商务为背景,以实践为支撑,打造有知识、有了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等等诸语技能、有素质的人才。“有知识”,即知识扎实,包括境因素。而不同文化背景造成人们说话方式或习惯文化知识、英语知识和商务知识;“有技能”,即语言不尽相同。近年来,我国的职业教育取得了迅猛的技能和商务技能娴熟,语言技能包括听、说、读、写、发展,无论是办学规模还是师资力量或教学改革,译技能,商务技能包括国际贸易、商务文秘、商务翻都取得了很大的成就。而30年的改

4、革开放使中国译等;“有素质”,即文化素质、职业素质和涉外素质经济发展速度加快,对外商务活动频繁,对外贸易高,文化素质包括文学艺术修养和人文科学素养稳步增长,跨文化交际活动日益增多,对具备跨文等,职业素质包括职业道德、团队精神和敬业精神化交际能力人才的要求日益迫切,为高职商务英语等,涉外素质包括商务礼仪、文明礼貌素质等。的发展提供了广阔的舞台。课程设置无疑要体现这种人才培养目标。商务一、跨文化交际能力对高职商务英语专业学生英语课程是融商务业务知识与英语于一体的实用的意义英语课。从本质上讲它既是一种语言教学,更应该培养学生的跨文化交际能力,是高职商务英语是一种技能教学,教授学生

5、如何在商务环境中运用专业培养目标的要求。高职商务英语专业就是要培英语进行有效的商务沟通能力。该课程应该由三个养学生具有较强的英语语言交际能力、掌握商贸活基本要素构成,即商务背景知识+商务背景中使用动所必需知识和技能,使学生具有在商务活动中进的语言+商务交际能力。商务背景的内容决定着该行有效交际的能力;商务英语专业的学生由于专业情景中需要运用的语言及交际技能,商务交际技能的特殊性,毕业后都不可避免地要从事商务活动,是从事商务交际活动所必需的技能。语言技能方面要同外界或外国进行跨文化交际,交际效果好坏对表现在接听电话,洽谈,演示,书写信函、报告、备忘学生的就业和发展有重要影响。

6、因此,必须培养商录等。有效的交际除受语言技能影响外,还涉及非务英语专业学生较强的跨文化交际能力。语言因素,如交际策略、社会文化背景等。二、商务英语专业培养目标与课程设置三、高职商务英语专业跨文化交际能力培养的在商务英语专业建设指导委员会的指导下,合内容-135-纵观英汉两种语言背景下的跨文化交流,其中后之果”以言成事的成事行为。出现的种种交际障碍和失败,不是因为交际双方语根据交际意图的实现方式的不同,可以把言语言知识的匮乏,而更多的是由于交际者对两种语言行为分为直接言语行为和间接言语行为。说话人采背后的文化差异不甚了解。因此,在教学中,不但要用某种行事行为的表达方式来实现其

7、自身预期所训练和提高学生的语言水平,同时还应有意识地培能实现的意图,这是直接言语行为;有时候,人们出养学生用英语进行跨文化交际的能力。跨文化交际于某种考虑,采用某一种行事行为的表达方式来完能力的培养是社会发展与经济建设的迫切需要,也成另一种行事行为,这是间接言语行为。是跨世纪的中国高等教育的一项紧迫任务。作为商言语行为具有鲜明的社会文化特征。言语行为务英语专业的学生,既要了解不同国家的文化背景作为语言学的一般现象,存在于所有的自然语言之常识,更要掌握文化差异,了解对方的文化背景是中。言语行为受特定社会条件的制约,社

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。