大学生爱国 敬业 诚信 友善价值观培育研究

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1、独创性声明学位论文题目：太堂生爱国筮些遮信友盖俭值麴墙直硒窒本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。‘1^力学位论文作者：蔼诌签字日期：2p挣年r月2》日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解重庆工商大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆工商大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索

2、，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)本论文：讶东保密，口保密期限至年月止)。学位敝作者始蔫赶签字日期：如IL卜年f月甥日一哆料嘲叫．够月彩日目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯II第1章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．1研究背景与研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．1．1研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．1．2研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ll-2研究现状评述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯21．3研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．51．4主要创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5第2章爱国敬业诚信友善价值观的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7及其在大学生价值观培育中的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯72．1社会主义核心价值体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72．1．1价值、价值观和核心价值体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯72．1．2社会主义核心价值体系的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯82．2社会主义核心价值观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．102．2．1社会主义核心价值观的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．102．2．2国家、社会、公民层面

4、价值观之间的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．122．3公民层面价值观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯132．3．1爱国⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯132．3，2敬业⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯142．3．3诚信⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯152．3．4友善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯152．4大学生爱国敬业诚信友善价值观培育的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．162．4。l爱国主义是大学生自立自强的精神源头⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯162．4．2敬业精神是大学生奋发向上的不竭动力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯172．4．3诚实守信是大学生做人做事的立足之本⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯182

5、．4．4谦逊友善是大学生团结协作的指导方针⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18第3章大学生爱国敬业诚信友善价值观培育中存在的问题⋯⋯⋯⋯．203．1大学生在践行爱国、敬业、诚信、友善价值观中存在的问题⋯⋯⋯．203．1。l爱国思想与爱国实践不相统一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．。203．1．2敬业精神缺失与敬业态度不端⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．213．1．3诚信危机与道德滑坡日渐严重⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．233．1．4待人冷漠与自我封闭现象加重⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．243．2学校在公民层面价值观培育中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．263．2．1爱国理念与行为统一教育缺乏⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯。．263．2．2敬业教育重视不够且观念落后⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．263．2．3诚信教育内容片面且机制缺失⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．273．2．4友善教育认识不足且难以落实⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．28第4章大学生爱国敬业诚信友善价值观培育对策研究⋯⋯⋯⋯⋯．．304．1切实加强爱国价值观教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．304．1．1充分利用和挖掘民族教育资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．304．1．2构建爱国价值观培育的网络阵地⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯304．1．3通过理论与实践的结合提高大学生判断是非的能力⋯⋯⋯⋯．．314．2科学指导敬业价值观教育⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．3l4．2．1指导大学生树立“学业为本”的思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．314．2．2帮助大学生培养自律意识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯324．2．3努力提高教学质量，激发学生的学习热情⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．334．3制度支撑诚信价值观教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．334．3．1重视和加强社会舆论监督和导向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯334．3．2建立和完善诚信价值观培育机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯344．3．3注重大学生诚信档案的建设完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯344．4深入开展友善价值观教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．354．4．1鼓励友善行为，树立模范榜样⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯．．354．4．2运用现代传