趣味美术教育与幼儿创造力培养的研究

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1、趣味美术教育与幼儿创造力培养的研究(转)(2008-10-2711:41:56)$$载▼标签：教育分类：美术教学一、教育目标欧美美术教育有两大流派，即”工具论”和“本质论”。”工具论强调美术教育的教育价值，通过美术创作促进儿童健全发展，重视创作过程。忽视创作效果。"木质论强调以科目为中心。主张以严谨的美术课，实现美术的自身价值”。我们认为通过趣味美术教育培养幼儿的创造力，既要重视幼儿在趣味美术教育创作过程中的表现，又要看重最终他通过趣味美术作品所表现出來的创造能力。(一)总目标1.通过趣味美术教育

2、，提高幼儿的智力素质，培养幼儿的观察力、想象力、创造力。2.通过趣味美术教育，使幼儿对美术产生兴趣，逐步形成幼儿的美术创造个性。3.通过趣味美术欣赏教育，讣幼儿感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使幼儿头脑屮留有丰富的美的事物的表象，幼儿审美素质得到发展;通过趣味绘画、手工教育，提高幼儿的美术基本技能，并使印在幼儿头脑中的美的表象被激活，运用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。(二)分目标1.小班(1)通过趣味美术教育培养幼儿对美术的兴趣。(2)发展幼儿小

3、手的灵活性，左右手操作能力得到提高，促进幼儿左右脑的发育。(3)教会幼儿简单的绘画技能，在趣味绘画中逐步提高造型能力。2冲班(1)增加趣味绘画、趣味手工、趣味美术欣赏等教育内容，激发幼儿对•趣味美术的兴趣。(2)运用有趣的美术教学手段，强化幼儿美术技能训练，进一步提高幼儿动手能力及观察力、想象力和创造力。(3)开展初步的趣味美术欣赏教育活动。培养幼儿对美的观察力、理解力、感知力、鉴别力，加深对美的形式认识，积累大量关于美的形象的经验。3.大班(1)让幼儿系统的学习趣味美术的各种表现形式和内容。培养

4、幼儿熟练地运用趣味绘画形式进行艺术创作活动。（2）提高幼儿运用色彩的能力和形体概括、组合、变形的能力。（3）通过趣味手工教学活动，迸一步训练幼儿手工制作的表现能力。（4）有计划、有针对性的对幼儿开展趣味美术欣赏教育活动，培养幼儿欣赏、评价美的能力。二、教育内容幼儿趣味美术教育包括幼儿趣味绘画教育、趣味手工教育、趣味美术欣赏教育三部分内容。（一）幼儿趣味绘画教育幼儿运用不同的绘画工具、材料及表现技法，绘制的作品能激发幼儿绘画兴趣。其内容主要有:折纸添画、棉签画、印章画、指点画、吹画、蜡笔水彩画、版画

5、、水墨画、水粉画等。（二）幼儿趣味手工教育幼儿运用不同的手工工具、材料，制作出平面或立体的具有新颖、独特效果的手工作品,能提高幼儿手工技能。内容有:趣味纸工、趣味泥工、趣味玩具制作等。（三）幼儿趣味美术欣赏教育幼儿通过欣赏大自然、社会生活、趣味美术作品屮美的形象，从而提高美的观察力、感受力、初步的评价美术作品能力。其内容有绘画作品欣赏和工艺美术欣赏。三、教育方法幼儿趣味美术创造教育方法主要有以下五种。（一）重组法所谓重组法就是重新组合的方法。在美术创作中。让幼儿把一幅美术作品的形、色、结构等要素分

6、散切割，再组合成一幅新的作品。1.绘画重组。（1）构图重组:把一幅美术作品背景等要素分割、移动后，重新组合成一幅景物形象一样而构图形式不同的美术作品。（2）色彩重组:用一幅有形有色的画，把色去掉，只留其形，让幼儿变换色彩，帮助幼儿理解色彩基调。（3）造型重组:把原形变形，或拉长，或压扁，或突出某一感兴趣的部位特征。2.手工制作重组。把玩具各部分元素进行分割、拆散，根据某一主题要求，重新组合、拼接、加工，制成一种具有新的造型特点、结构的玩具。（二）比较模拟启发法直接比较模拟启发法就是以一幅美术作品、

7、摄影作品或美的事物为原形，幼儿按照设计的主题内容与原形联系，进行比较、模仿，套用原作品的结构要索，创作出效果新奇的作品。1•绘画模仿。（1）构图模仿:给幼儿一幅画做原形，让幼儿画不同主题内容的画面;画面形、色、构图形式一样，而内容不一样。（2）色彩模仿:给幼儿一幅画的色彩做原形，让幼儿画出不同的色凋，画面构图、造型相同，色调不同。（3）造型模仿:给幼儿一幅某种造型的画为原形,让幼儿画不同造型的形象，而绘制方法、风格近似。1.手工制作模仿。（1）泥工模仿:给幼儿一件物品（工艺品），启发幼儿构思、联想

8、，设计出和这一物品色、形、构图近似的而主题内容不同的泥工作品。（2）玩具制作模仿:以玩具做原形，启发幼儿制作不同造型、色彩、结构的玩具。I'可接比较模拟启发法，就是把事物或动物比做人，按人的心理变化、思维程序来绘制出的作品。如幼儿平面泥工《会唱歌的花汇把花拟人化，小朋友一浇花，花就唱歌。（三）抽象法抽象法就是通过运用美术待殊技法，绘制出抽象画面，产生偶然出现的艺术效果，启发唤起幼儿的想象。如泼画、泅画、撒盐画等。（四）合作游戏法教师把一班幼儿分成4・5组，每组4・5人，趣味美术教学