2017秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们（集体的力量）教学设计教科版

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1、集体的力量教学目标1.情感、态度与价值观目标珍视集体，发扬团结协作精神；培养敢于竞争、善于合作的意识；养成团结合作、乐于助人的品质。2.能力目标懂得团结产生力量，学会与他人的竞争与合作，提高善于合作的能力。3.知识目标了解团结的重要性和必耍性，懂得真正的团结互助；正确认识竞争与合作的关系。重点难点体验“团结就是力量”；培养学生的合作精神，正确处理团结与竞争的关系。教学准备教师准备搜集依靠集体的力量战胜困难、取得胜利的事例；进行中学生竞争心理、合作心理的现状调查；搜集正当竞争和不正当竞争的肌型事例，

2、了解不健康竞争心理的表现。学生准备观察校园内外通过团结合作取得成功和进步的事例；搜集生活中有关竞争的事例。导入新课【播放视频】《众人划桨开大船》。【教师提问】同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？【学生回答】《众人划桨开大船》。【教师提问】看来同学们对这首歌非常熟悉，它唱的是一个再简单不过的道理，那就是……【学生回答】团结起来力量大。【教师总结】对，团结就是力量。正如歌屮唱的：“一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。”个人的力量是渺小的，只有团结才能战胜各种困难，才能使我们更好地发展。这就是我们今天

3、将要学习和探讨的内容。I讲授新课I环节一：再现辉煌【播放视频】中国女排时隔12年再次获得奥运会冠军北京吋I'可2016年8月21日，中国女排在决赛中血对塞尔维亚的强有力挑战，在先输-局的情况下，连扳三局，3:1逆转获胜，时隔12年再度荣膺奥运冠军。【教师提问】屮国女排时隔12年再次获得冠军给我们带来什么启示？【学生讨论】集体的力量大、合作的重要性等。【教师小结】排球是集体项目，要想収得比赛的胜利，单靠一个人的力量是难以取胜的,需要与他人合作，发挥集体的力量。大家精诚团结，才能取得事业的成功。设计意

4、图：选取学生比较感兴趣的体育赛事，直观、生动地说明集体的力量以及合作的重要性，有利于加深学生的理解与认识。坏节二：我的集体有力量【教师提问】你是否体验过集体的力量呢？结合具体事例，谈一谈自己对“团结就是力量”这句话的体会。【图片展示】【学生发言】略。【教师小结】团结的集体能给每个成员以鼓舞和力量，使每个人的能力得到充分发挥,能把每个成员的长处发挥出来，形成一股强大的合力。我们依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。设计意图：学生的校园生活就是集体生活，引导学生体验集体的温

5、暖，感受团结的力量,分享成功的喜悦。环节三：培养团队精神【学生活动】齐心协力规则：在大玻璃瓶内装入儿个纸质圆球，每个圆球都系在一根细线上，可以通过细线把圆球拉出瓶外。但瓶口较小，每次只能拉出一个。活动时将同学分成若干小组，小组内每个成员各持一根线，哪个小组在最短的时间内将小球全部拉出来就获胜。【教师提问】请同学们思考，为什么这一组会获胜？【学生回答】略。【教师小结】集体要发挥强人的力量，必须形成团队精神。一个团队的成员是否懂得合作、善于合作，往往决定着这个团队的成败。设计意图：通过参与游戏、交流获

6、胜经验，学生深刻认识到在集体中需耍形成团队精神,有利于培养学生愿意合作，善于合作，乐于为集体奉献的观念。环节四：合作共亨【教师提问】你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家一起分享。在学习生活中在家庭生活中在体育活动中【学生活动】学生结合自己的生活实际填写表格，并畅谈自己的合作经历及体会。【教师小结】无论是一支球队、一个小组，还是一个班级、一所学校，任何集体的成功都离不开成员之间的通力合作。在班级和学校生活中，我们应该努力培养自己的团队意识与合作能力。设计意图：通过谈自己的合作经历与收获，突破教学重

7、点，让学生感受合作的重耍性,从而激发学生与人合作的愿望。环节五：走近冠军刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，乂是情同手足的合作伙伴。他们师从同门,同时披上国字号战袍。在一起获得世乒赛男子团体冠军之后，两人又一起打进男子单打决赛。可贵的是，在赛场上，他们完全展示岀自己的智慧和才艺。最终，技高一筹的孔令辉成为冠军。在后來的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。退役之后的刘国梁和孔令辉分别成为中国乒乓球男队和女队的主教练，齐心协力带领中国队一次又一次创造新的辉煌。【教师提问】刘国梁和孔令辉是怎样对待竞

8、争的？对你有什么启示？【学生讨论】略。【教师小结】刘国梁与孔令粹在场下是朋友，在场匕是对手。他们正确对待竞争，激发潜能，提高效率，发现自身局限，提高自身水平，最终都収得了辉煌的成绩。这启示我们要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能,激发学习热情，提高工作效率，取反补短，共同进步。设计意图：通过刘国梁与孔令辉的故事，学生明口该如何对待竞争，帮助学生进一步感受竞争无处不在，引领学生树立竞争观念、规则意识，明白竞争的目的，正确面对竞争。环节六：