电子商务电子商务论文范文-谈谈高校电子商务人才培养模式word版下载

《电子商务电子商务论文范文-谈谈高校电子商务人才培养模式word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、电子商务电子商务论文范文:谈谈高校电子商务人才培养模式word版下载导读：本论文是一篇关于高校电子商务人才培养模式的优秀论文范文,对正在写有关于电子商务论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：电子商务人才培养模式的诸多理由，本文就高校电子商务人才培养相关理rh进行了探讨，并提出几点倡议。关键词：电子商务;人才培养模式；1006-高校电子商务人才培养模式4117(2011)07-0261-01引言：随着信息化普及和经济全球化纵深发展，近儿年，我国电子商务高速摘要：随着网络信息化，企业电子商务人才需求与高校人才输出产生差距，

2、反映当前高校电子商务人才培养模式的诸多理市，本文就高校电子商务人才培养相关理由进行了探讨，并提出几点倡议。关键词：电子商务；人才培养模式；1006-4117(2011)07-0261-01引言：随着信息化普及和经济全球化纵深发展，近几年，我国电子商务高速成长，在转变人们生活方式的同时，其交易模式正逐渐步入主流，市场发展潜力较大。有关数据显示，截止到2010年12月，我国网民规模达到4.57亿，网络购物用户年增长48.6%,电子商务成为了用户增长最快的应用。一、市场电了商务人才需求据中国电子商务研究中心检测数据显示，截止2010

3、年12月，电子商务服务企业直接从业人员超过160万人。相关行业就业人数已超过1200万人。有关数据预测，未来5年，中国3000多万家中小企业过半以上会考虑尝试或运用电子商务工具。届时，国内对电子商务人才的需求量将达到300万以上。二、高校电子商务人才培养目前状况2001年国家教育部首批批准13所院校开设电子商务专业。截止到2010年6月已有375所院校经过教育部批准或备案开设本科层次的电子商务专业，在校学生约10万人。每年毕业生约有10万余人。未来十年，我国电了商务人才需求的缺口达200万。三、企业对电子商务人才的要求企业对电

4、子商务人才需求主要分为三类：商务型人才，具备对电子商务活动全局性了解，熟悉各阶段活动实施流程及相关技术平台实现；主要从事电子商务的网络营销业务、决策支持等工作。技术型人才，要求能够把握技术实现框架，精通各种电子商务技术，熟练操作。主要从事电子商务平台开发、电子商务网站建设、网站维护等相关工作。综合型人才，具有丰富的应用经验，前瞻性和创造性思维，顺应市场，把握企业电了商务发展战略和趋势。主要从事企业电子商务整体规划和综合管理。四、高校电了商务人才培养存在的理由目前,电子商务专业应届毕业生就业签约率介于30%到40%之间,大量的毕

5、业生未能找到专业对口的工作岗位。高校电子商务专业的低就业率和企业大量的电子商务人才渴求度产生了巨大矛盾，电子商务人才供应落差十分显著。这些无不反映出高校在电子商务人才培养过程中存在着一些理由，这些理由主要表现在：（一）专业定位模糊，就业去向不清晰。大部分的院校在没有对企业需求进行广泛深入的调研，就笼统的确定了专业培养方案,造成培养的方向和课程设置没有针对性，也没有明确的目标。课程设置不合理，技术多而不精，将现有的计算机、网络与商务、管理方面的课程简单揉合，缺乏系统性和针对性。（二）师资力量薄弱，实践经验不足。目前，我国电子商务

6、专业方向的教师普遍是半路出家，多是从计算机、网络、管理、营销等专业转移而来的。在授课过程中，体现出将电子技术和商务知识的简单和随意组合的现象，多数教师通过自学，研讨会和培训来获取知识,没有系统的知识体系，也没有相关从业经历和项冃实践经验。教师知识而不系统、不建全而、不切实，授课自然就不能结合企业实际应用,以致教学理论和实践严重脱节。（三）实践环境不理想，与社会联系不够。因为模拟软件的工更新换代不够及时，企业真实操作之于学校模拟软件的不可替代性，以及学校软硬件与企业相关设备的巨大差距，都不同程度的影响了实践的效果，造成高校培养出

7、来的学生与企业实际人才需求较大的差距。五、高校电子商务人才培养倡议（-）针对市场需求，明确专业培养目标，凸显培养特色根据企业电子商务人才培养的需求，比较适合在应用本科层次培养条件的是技术型和商务型人才。这就要求，高校在专业建设过程中，培养目标应侧重定位在这两个层次之上。同时，为了确保毕业生就业竞争力，专业定位还应该体现差异化和特色化。可以针对区域优势，将电子商务与某一个具体的特色行业或领域结合。（二）加强师资队伍建设，重视双师型教师培养优化教师队伍结构，将企业中高层管理人员、具有实践经历的从业人员纳入教学队伍，聘请相关企业电了

8、商务管理运作和开发人员作为兼职教师，来指导学生课程设计和毕业设计，推广来自企业生产科研第一线的技术，实现双师型教师队伍建设。同时，校企共同制定专业培养计划和教学大纲,保持教学科研始终与地方经济和行业发展密切相关，形成良性循环。（三）开展校企合作，实行项冃驱动，产学结合的实践模