2015届高考历史第一轮名师讲义复习24

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1、第十二单元西方人文思想的起源及其发展西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。14、15世纪以来，面对教会的反动统治，人们再次高举人文主义的大旗，先后发动了文艺复兴运动和宗教改革运动，基本摧毁了天主教会的精神枷锁和腐朽统治。17、18世纪的启蒙运动高举科学与理性的大旗，把人文主义发展到一个崭新阶段，启蒙思想成为改造旧社会、创造新社会的强大武器。人文精神的起源、延续和弘扬体现了西方文明和人类文明演进的历程。第26讲　西方人文思想的起源与文艺复兴运动[课程标准]　1.了解古代希腊智

2、者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。2．知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。[轻巧识记]1．人文精神的起源2．古希腊人文精神的起源和发展①“人是万物的尺度”的主张，把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。②古希腊先哲从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题。他们强调人的价值，崇尚知识与智慧，追求真理，闪耀着理性探索精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。③智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威。[轻巧识记]　文艺复兴巨匠的人文

3、风采[思维升华]　文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因(1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容许其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。(2)资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突，所以借复兴古希腊罗马文化之名，而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。①十四、五世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，把人性从宗教中解放出来。②批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴时期人文主义的主要诉求。③文艺复兴的实质是资产阶级性质的思想解放运动。其核心是人文主义，主张

4、以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。人文主义的表现形式从肯定人的欲望和歌颂人性开始，经历了从初级到高级的发展历程。文艺复兴解放了思想，天主教会的权威受到挑战，推动了文学艺术和科学的发展，为资本主义发展解除了精神枷锁。[自主探究——通过史实史料认知历史]主题一智者学派和苏格拉底思想的异同据上述史料分析，智者学派和苏格拉底各提出了什么观点？[史论形成]智者学派与苏格拉底思想的异同比较项智者学派苏格拉底相同点都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类不同点对道德的认识强调人的价值、人的决定作用，人是万物的尺度，而各种知识是提高

5、人的能力的基础强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础民主政治主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对历史地位人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞第一次在哲学意义上发现自我，使哲学真正成为研究“人”的学问主题二文艺复兴的核心——人文主义的内涵根据史料分析人文主义的内涵是什么？[史论形成]人文主义的内涵(1)人的价值：否定神的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量。(2)追求目标：反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人

6、有追求财富和个人幸福的权利，追求现世的享乐；反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等。主题三文艺复兴的影响据上史材料，归纳文艺复兴产生了哪些影响？[史论形成]文艺复兴的影响(1)思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为资本主义制度的胜利和新航路开辟准备了条件。(2)文学艺术方面，产生了与资本主义发展相适应的近代文学、艺术等。(3)自然科学方面，提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。[合作探究——通过题源材料思悟历史]一、比较孔子和苏格拉底的思想[题源材料]　摘自20

7、12年浙江高考T38　　在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》[问题设置]　结合所学，指出“轴心时代”中国思想家孔子的主要内容，并分别用一句话概括希腊哲学家苏格拉底在西方学术史上的地位。[答案提示]　孔子：仁、礼、中庸。苏格拉底：第一次在哲学意义上发现“自我”。[归纳升华]　比较孔子和苏格拉底的思想孔子苏格拉底相同点强调道德和知识的作用，都主张追求个人的善，追求个人品性的修养不同点目的为奴隶制度服务，恢复

8、周礼挽救世风日下的雅典民主制主张(1)思想核心——“仁”(2)为政以德(3)“克己复礼”(4)“有教无类”(