浅析道德与法治课堂教学中的法制教育实施策略

《浅析道德与法治课堂教学中的法制教育实施策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析道德与法治课堂教学中的法制教育实施策略【摘要】初中阶段的学生正处于身心发展的黄金时期，人格意识、自我意识随着年龄的增长渐渐形成，有了独立的自我价值观念和行为准则。在道德法治教学课堂屮对学生进行法制教育，讲解法律知识，提高法律意识，促进其健康成长。【关键词】初中；道德与法治；教学；法制教育我国大力实施依法治国基本方略,作为新一代的社会主义建设事业的接班人一一青少年,应该努力提升自己的法律观念，学握法律知识，学会用法律维护自身合法权益，遵守国家法律法规，做现代法治社会中的合格公民。学校是青少年学

2、习国家法律法规的重要的场所，安排设立针对性的道德法治课堂对青少年进行法治教育，规范青少年日常行为，养成良好的行为习惯，避免违法犯罪，对其自身成长发展是很有必要的。一、初中法治教育的背景近年来，社会出现许多因缺少法律意识和知识，青少年触犯法律，走向犯罪的道路，造成极其恶劣的社会影响。关注青少年的法律建设，提升他们的法律意识，开展进行普法教育,必须给以高度重视。学校是对青少年进行普法教育的最佳场所，如何有效的开展法治教育，是学校和教师应该考虑的重要问题。中学的法治教育通过对青少年讲解基本的法律概论，

3、让其了解并掌握接受法律的知识，规范自身社会行为，成为遵纪守法、自觉护法的社会主义文明法制下的好公民。二、初中法治教育的理论依据初中阶段的青少年正处于身心发展的黃金时期，虽然随着年龄和社会阅历的增加，口我意识逐渐形成，但整体上來说还不够成熟，对是非的分辨极易受到外部环境的影响，有时过于强调个人利益，导致产生一些极端行为的产生。社会上没有形成良好的守法环境，一些制度存在诸多漏洞，让青少年产生投机心理，最终做出违法行为，走向犯罪的道路。现在党和国家大力实施依法治国基本方略，加大对法治建设的投入力度，普

4、法教育工作积极开展，出台更多的法律条文，这为学校开展法制教育工作提供很好的理论依据，学校和教师应积极在道德与法治课堂上对学生.进行普法教育，提升他们的法律观念和意识，规范他们的日常行为三、初中道德与法治课堂教学中的法治教育策略（一）合理利用教材资源教师在H常教学中合理利用教材资源对学生进行相关法律知识教育。将教材法制内容进行深层次的挖掘，分析，划分侧重点，借助教学工具，将其形象贴切的传递给学生，让学生接受并掌握相关知识，渗入到思想意识中，潜移默化去影响规范自身，形成思想觉悟，真正做到学法、懂法、

5、守法、护法，引导学生自觉遵纪守法，维护法律尊严，实现法治教育开展的最终目的［1］。如针对教材课本屮列举出的法制教育方面的案例，进行深入分析，讲解，必要时可让学生进行现场演绎，发挥创造，提出自身对事件的看法，做出总结。或安排学生写出相应的案例读后感，对案例进行剖析，自我思考，加深印象。（二）改善教学方式，激起学生学习法律知识的兴趣丰富学生的法律知识，增强他们的法律意识是学校进行法制教育的重要任务。教师是传授法律知识的主力军，发挥着重要指导作用。首先教师口身要有扎实的法律知识和良好的法律素养，为学生

6、传授相关法治知识时更有说服力，讲解起來也更加得心应手。学生学习起來也更加容易接受、理解和掌握。其次要有丰富的教学技巧储备。法制教育涉及到的相关条文非常枯燥，繁多，一味单纯地进行语言阐述解说，容易引起学生的心理疲劳，产生厌烦的情绪，法治教育走进课堂就没有思想基础。所以，要求教师在实际的教学中改进自己的教学模式，多样化的向学生展示法律知识，带动学生兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，潜移默化的影响学生接受相关教学内容,实现自主学习的意识。可以创设法律情境，组建班级法庭，让学生对某些法律案例进行分析研究，分

7、亨感悟，得出结论。在相互间辩解和探讨中，深刻理解法律条文，提高法律意识，自觉履行规范自身言行的义务［2］。（三）时时刻刻注重法治教育的渗透良好的行为习惯从细节入手，注重坚持。因此，在日常的教学注重对学生的法治教育，从预防着手，从小事做起，从遵守基本课堂秩序入手，不迟到早退……让学生灵活运用学习到的法律知识，自觉规范自身行为，远离罪恶。鼓励学生间互相监督，相互纠正，共同进步。树立法制宣传标语，创立法制板报、墙报等形式普及相关法律知识，成立法律学习周，鼓励学生积极参与进去，设立相应的激励措施。课外鼓

8、励学生积极收集法律知识和案例进行同学间的互相探讨等。（四）扩展法制教育打破课堂教学的空间局限，开阔学习范围，积极开展形式多样的法治实践活动，强调实践活动开展的必要性，让学生在实践活动中感受法律，理解法律，有所启发。例如组织参观社会法制宣传展览和讲座，欣赏法制教育影片，参加法律知识竞赛等活动，将法治意识更好的融入到自身生活中，切实履行相关法律义务，维护自身合法权益。（五）加强教师法制建设，做好课堂法制教育教师是法制课堂教学的主体，是学生接受相关法制知识的來源。课堂法制教育实施的好与坏，教师起着重要