(中)通过听写加复述提高英语听说能力

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1、万方数据第2期(总第75期)山西广播电视大学学报No．22010年3月JournalofShanxiadio＆TVUniversityMar．2010通过呀写加复述提高英语听讫磁力口段保晶1，肖惜1(三峡大学外国语学院，湖北宜昌443002)摘要：听力理解一直是英语学习者学习的难点之一。想要提高英语听力理解，不仅要注重听力技巧的训练，还应注重输入和输出的结合。基于这种思想，提出在听力练习中应该采用听写一复述的训练模式。关键词：英语听力；听写；复述中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1008----8350《2010)02—008

2、4—02姜维焕(2006)研究表明，学生常遇到三类英语听力问题：①生词；②由于语速太快、不能识别连读和弱读或单词很熟悉却想不起意思，不能识别已知词汇；③思考过多地停留在已听到的信息上而错过后面的内容；能听懂但会很快忘掉听过的内容；对所听内容不能形成心理表征；理解句中的词但不能获取信息的整体意义。问题①只能靠扩大词汇量解决。问题②源于实用阶段不能恰当应用已有词汇知识，或缺乏已有知识。要解决此问题，教师在教学中应注意使学生对词汇的掌握达到音、形、义三位一体。问题③是由于工作记忆容量很有限而遇到认知困难。对此，教师要在遵循记忆规律的基础上训练

3、学生的记忆策略以达到提高听力水平的目的。综观以上三种情况，最可能通过教师的有效指导而解决的是后两者。但是现在课外听力训练的书籍和课堂教学都充分关注了记忆策略这一部分。因此，学生急需解决的问题只剩下第二个。对于此问题，笔者认为听力练习不应该仅局限于听，而应该是听、说、写相结合的全面训练。一、什么是听写一复述模式本文的听写一复述模式针对篇章类听力材料提出，不含简短的对话或独白。模式中的听写部分就是我们熟悉的听写练习，它对于提高听力理解水平有着举足轻重的作用。心理学家认为，听力过程是大脑对输入信息的辨析、解码和存储的过程。在此基础上，听写还要

4、求学习者再把存储的内容解码、输出成单词，词组，意群和句子。复述是怎样的过程呢?吴祯福教授提出：“好的复述应该是：忠实于原文内容，保留重要情节，舍去非实质性收稿日期：2009—12一lO作者简介：段保晶(1984一)，女，山西祁县人，三峡大学外国语学院，研究生；肖惜(1956一)。男。湖北黄冈人，三峡大学外国语学院。教授。·84·的细节；复述者应根据自己的思维重新组织内容，用自己的语言进行表达。”因此，复述是在对听力材料理解的基础上。经过提炼信息、重组内容，再用自己的语言表达出来。二、昕写一复述模式是输入与输出的综合体从对听写一复述模式的

5、描述，我们可得出：此模式包括辨析一解码一存储一输出一再次理解一信息提炼与重组一输出七个步骤。Krashen(1982)认为，接受可理解的语言输入是人类习得语言的最基本的途径。输出能力会在接受足够的可理解的语言输入后自动产生，不需要老师刻意的教授。根据输入假说我们可得出：教学中教师应为学生提供大量的可理解的语言材料，使学生通过自己的努力可以成功地对材料进行解析。在输入假设中，Krashen认为输出仅是输入积累的结果，并非语言习得的条件。Swain(1985)在输入假说的基础上，进一步修正了输出作用的假设。她的“输出假设”强调语言输出行为也

6、是语言学习的一部分，不仅可以提高语言的流利性，而且还具有使学习者借助有意注意、进行假设验证和自觉反思等调整自己学习策略的功能，从而提高使用语言的准确性。通过对输入及输出理论的研究，笔者认为，在听力学习中听力材料的输入是基础，另外更应该把输入和输出结合起来。作为输入和输出的结合体，听写和复述模式不仅给学习者提供了大量的语言输入，还为他们提供了进行输出练习的机会。该模式中所包含的输出过程，可以促使学习者有意识地注意自己的语言习惯，对听到的内容进行假设验证，以及对其中的错误进行反思。因此该模式可以弥补只骄不写，只听不说在英语学习中留下的缺憾．

7、三、听写·复述模式对英语听说的作用听写部分对听说能力的作用。听写是一个复杂的过程，它检验了学生对词汇的掌握，对细节的理解，语法的运用和语境的把握。除了与普通听力练习一样，学生在听的时候首先要辨认所听到的单词，经过语法分析之后理解词语和篇章万方数据2010年3月段保晶，肖惜：通过听写加复述提高英语听说能力的含义之外，听写还要求学生对听到的信息有一个准确的记忆，对于漏听的词汇则要通过语境分析来进行补充。学生对自己的记忆进行语法分析实际上就是在使用输出的第三个作用：输出的元语言功能，可以帮助学生控制和内化语言知识。完整的听写练习不会在写完所有

8、内容就结束，还要有一个检查核对的过程。在这个过程中，学生会注意到自己存在的问题，积累学习经验。最后学生通过对所写内容的修改，对自己当初作H{的假设进行肯定或修正，促使学生从错误中学习，使学生的表达更加准确。