中学生主流价值观现状及影响因素地研究

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1、摘要中学生主流价值观现状及影响因素的研究发展与教育心理学专业硕士研究生覃江霞指导教师余林副教授要党的十七大报告中明确指出，要“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”。并强调指出，要“建设社会主义核心价值体系”，以此增强社会主义意识形态乃至整个民族的吸引力、凝聚力和创造力，进而形成我们的“精神家园”。社会主义核心价值观作为个体价值体系的重要组成部分，它的形成是个体社会化的主要内容，而青少年时期正是价值观形成并逐步稳定的关键时期，重视对青少年价值观现状及影响因素的研究是国民教育的重要课题。只有在充分了解中学生

2、价值观特别是主流价值观现状和影响因素的前提下，才有可能在中学教育中以更符合个体发展规律和心理学规律的方式实施有效的核心价值观教育。本研究从处于价值观形成关键阶段的人群——中学生着手，探索中学生主流价值观的结构、现状及影响因素。在文献分析的基础上，界定了中学生主流价值观的概念，并通过相关概念的辨析，进一步明确了“主流价值观”的内涵：再以开放式问卷调查法收集、整理中学生主流价值观的词条为依据，自下而上地建构中学生主流价值观的结构；采用项目分析、方差分析、因素分析(探索性因素分析和验证性因素分析)等方法对中学生主流价值观进行初步的分析，编制出具有较高信度

3、和效度的中学生主流价值观词条问卷；采用自编的中学生主流价值观词条问卷，对中学生主流价值观的现状、发展特点进行了考察；通过文献分析、问卷调查和访谈，探索对中学生主流价值观有重要影响的七个因素，并分析了它们对中学生主流价值观形成的作用途径和效力。综合研究结果，主要得出以下结论：1．中学生主流价值观是一个一阶5因素的结构，即锐意进取、自我关注、良好心态、益人利他、社会责任。2．自编的中学生主流价值观词条问卷有良好的信度和效度，符合心理测量学的要求，可以作为测量中学生主流价值观的工具。3．中学生主流价值观形成的影响因素主要有：自身素质、师生关系、家庭氛围、

4、个人理想和朋友素质。两南大学硕士学付论文4．中学生主流价值观的各因子发展不平衡，并存在显著差异。不同性别、居住地、区域、年级和不同类型学校的中学生，主流价值观存在较大差异。5．中学生主流价值观各影响因素的影响程度大小依次为自身素质>师生关系>家庭氛围>个人理想>朋友，且五个影响因子对中学生主流价值观都有直接作用。Ⅱ关键词：中学生主流价值观现状影响因素AbstractAStudyonthePresentSituationandinfluencingfactorsoftheMiddle．schoolStudents’Mainstream‘场luesPo

5、stgraduateofDevelopmntalandEducationalPsychology．QinJiangxia乃for：Prof．YuLinItispointedoutexplicitlyinthereportoftheSeventeenthCongressoftheCPCthatWewillincorporatethesocialistcorevaluesintoallstagesofnationaleducationandtheentireprocessofculturalandethicalprogresstomakethemthe

6、targetspursuedbythepeopleoftheirownaccord．andemphasizedthatBuildupthesystemofsocialistCOrevalues，makesocialistideologymoreattractiveandcohesiveandmakeitbeour“soulhome”．Thesocialistcorevaluesismostimportantconstituentoftheindividualvaluesystem，itsformationistheindividualsociali

7、zationprimarycoverage．Theyotmthisthecrucialphaseofvaluesformsandgraduallythestable，Theresearchonyoungpeoplevaluespresentsituationandformsthemechanismistheimportanttopicofcompulsoryeducation．Onlyunderthepremisunderstandingfullythemiddle·schoolstudentvaluesarespeciallythemainstr

8、eamvaluespresentsituationandtheformationmechanism,itispossibl