《其多列》音乐教案

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1、一上第二单元《其多列》音乐教案教学歌曲：演唱歌曲《其多列》学情分析：一年级学生活泼好动，对节奏述没什么概念，音准更是难掌握。教学目标：1、通过学唱歌曲《其多列》，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的快乐生活，培养热爱劳动、热爱牛活的情感。2、跟着音乐进行击拍，并用打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读岀走与跑的长短。教学重点：演唱歌曲，背唱歌曲。教学难点：把握歌曲节奏特点，随歌声用打击乐器伴奏。教法：谈话法、听唱法、欣赏法教学过程：一、播放《快乐的一天》，跟随老师进行律动，体验不同情绪的音乐带

2、来的不同的感受。1、清晨，太阳公公露出了笑脸，花儿醒了，小鸟在枝头快乐地歌唱：“快起床,快起床，要上学去啦！”2、我背上心爱的小书包，迎着朝霞上学去，今天我是一年级的小学生啦！3、课堂上，我们愉快地学习，快乐地歌唱。4、校园是我们快乐的犬地，我们尽情地玩耍和游戏。5、夜幕降临了，月亮贍出笑脸，小星星眨着眼睛，好像对我们说：“快快睡，快快睡，明天快乐的一天又将来临！”二、谈话引入知识与技能之节奏练习：1、真是快乐的一天啊！冇一位来自远方的小朋友听到了快乐的音乐，也来热闹了！看看，他是走过來的，还是跑过來的？2、出示节奏小人：X走念节奏，

3、并拍一拍。3、瞧，乂来了一群小朋友，看看他们是走过来的还是跑过来的？4、岀示节奏小人：逐跑跑说明“走、跑”的度关系，时值关系，念一念，拍一拍。5、出示创编与活动的四行小人图形谱节奏:耘匸瞧，又來了一群小人儿，有的跑，有的走，大家试试，能不能念一念？注意时值，跑得快，走得慢哦。（边拍边念节奏）跟着歌曲的伴奏扌n—扌门。（跑拍手，走拍腿）三、学习歌曲《其多列》：1、小朋友们刚才走走跑跑可真整齐，这群来远方的小朋友可开心了，他们正快乐地歌唱呢！咱们仔细听听，他们唱的是什么？（初听歌曲）2、生说说歌词内容。3、再听，数数有几个“其多列”？（老

4、师说明它的意思“快快来”）4、介绍哈尼族风土人情，出示图片。5、出示歌单，边拍节奏边读歌词。6、听歌曲，在心里默唱，在“其多列”处轻拍节奏。7、听老师弹唱，学生只唱“其多列”，其它歌词默唱。（速度弹慢些）8、提示学生看看课木上高高低低的图形谱，聆听和比较开头与结尾的“其多列”有什么不同？初步听辨出音的高低变化，并用动作提示高低，辅助学生唱准音高。9、跟着伴奏轻唱歌词。特别提示学生轻声歌唱。10、用问答式对唱、接唱等方法，激发学生歌唱的兴趣，并熟悉歌词。（速度渐渐加快）11、为歌曲编上动作，边唱边表演，以帮助学生记住歌词。12、背唱歌曲

5、。四、乐器伴奏：1、出示乐器木鱼，介绍正确的演奏方法。2、师示范演奏一遍,生唱。3、生手势练习，跟音乐演奏。4、请练习认真的小朋友上来演奏。5、请一小组学生演奏，其它学生演唱。6、分组：演唱、演奏、律动。五、小结：勤劳善良的哈尼族小姑娘不但热爱劳动，更热爱大自然！让我们也像她们一样,快快乐乐地学习、生活吧！2015-4-13