基于共生理念的写作教学策略研究

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1、分类号密级ＵＤＣ编号１０７３６浓壯杆鉍硕士学位论文基于共生理念的写作教学策略研究研究生姓名：米芯熠指导教师姓名职称：张永祥副教授专业名称：在职教育硕士研究方向：学科教学（语文）二〇一六年Ｈ月ＴｈｅＳｔｕｄｙｏｆＷｒｉｔｉｎｇＴｅａｃｈｉｎｇＳｔｒａｔｅｇｉｅｓＢａｓｅｄｏｎＭｕｔｕａｌｉｓｍＸｉｎｙｉＭｉＮｏｒｔｈｗｅｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＮｏｖｅｍｂｅｒ２０１６，郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽

2、窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则，本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。学位论文作者（签名Ｗ年＂月Ｊ曰学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。本论文提交□当

3、年一／□年／□两年／□三年以后，同意发布。一若不选填则视为年以后同意发布。注：保密学位论文，在解密后适用于本授权书。作者签名：导师签名；年月４曰从ｎｇ＂摘要“共生”来自生物学概念，指各类生物之间和外界环境之间的和谐共存的现象，后来这一现象也普遍存在于人类社会中，随着共生概念的不断发展，学者们不断将共生概念应用到各个领域来解决实际社会问题，于是形成了内涵丰富的共生理念。新课程改革开展后，黄厚江老师从共生理念出发，提出了语文共生教学方法。这种教学方法立足于母语教学的基本规律和根本特点，运用共生理论协调语文教学种种关系和矛盾，实施语文课程的

4、教学，实现学生语文素养提高的教学方法。共生写作教学强调了教师与学生双向互动和促进的教学境界。语文共生教学着眼于学生学习过程的体现和改善，从而提高学生的语文写作素养。本文就怎样重视教学现场的教学价值和学习价值？以及如何将共生写作课程高效的运用于一线教学中？这两个问题进行研究。首先对基于共生理念的写作教学课例进行分析，对“读写共生”“材料共生”“立意共生”的写作课程类型进行探讨研究；并且拟定了写作教学策略，以课堂实践为基础，从“共生原点”“共生主干”“共生细节”“共生现场”四个方提出四个教学策略：精选“共生原点”，确定写作教学内容；围绕“共生主干”，推进写作教学

5、过程；生成“共生细节”，丰富写作教学过程；激活“共生现场”，激活学生写作思维。关键词：共生理念;写作;教学策略IABSTRACTMutualismisabiologicalconception,referringtothephenomenonthatdifferentspeciescoexistharmoniouslywiththeoutsideworld,whichcommonlyexistsinhumansociety.Withthedevelopmentofmutualism,expertsuseitineveryfieldtosolvetheprac

6、ticalsocialproblems,formingtherichmeaningofmutualism.Afterthenewcurriculum,Mr.HangHoujiangputforwardChineseMutualisticteachingmethodbasedonmutualism,whichisbuiltuponthebasicrulesandfundamentalfeaturesofmotherlanguageteaching,usesmutualismtocoordinateallkindsofrelationshipsandconfli

7、ctsinChineseteaching,putsChineseteachingintoeffect,consequentlyimprovingstudents'Chineseability.Mutualisticwritingteachingemphasizesbilateralinteractionandimprovementbetweenteachersandstudents.Chinesemutualisticteachingstressestheembodimentandimprovementofstudents'learningprocessto

8、improvestudents'Chinesewri