识字8公开案例

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1、.苏教版语文第二册识字8教学案例一、教学要求：1、学会本课9个生字，认识2个偏旁。2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。3、诵读词语和儿歌，培养语感，积累词语。二、教学重点：理解不同形旁和有什么有关，了解形声字的规律。关键：学会形声字的构字规律。三、教学手段：多媒体课件视频教学四、教学过程：第一课时一、激趣导入。1、师：老师先出个字谜让你们动动脑，“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”生：是也字。2．师：小朋友们学习识字4时，学会了转盘识字，这节课，我们再来玩转盘识字。（本课是利用转盘识字，联系以前学过的知识，明确本课

2、的教材特点和教学方法，激发学生进一步学习形声字的兴趣。）二、认识生字。1、师：看，今天是谁来找朋友啦？出示“青”字，这是什么青？（组词）识字8.exe（多媒体课件演示）师：青字还有许多的偏旁伙伴，跟着跑来了，示“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”他们是谁呀？指读。这是什么字？（老师指“目”）作偏旁，就读作目字旁。这也是一个新偏旁，它是心字的变化来的，心在字的左边做偏旁，就这样写，跟老师写一写：称做“竖心旁”。学生跟着书空。2、师；这几个偏旁和青字手拉手，组成了新字：出示清、晴、睛、请、情、蜻自己读一读，从读音中你发现了什么？都有一个韵母ing，只是有的声调不一样，还有一个声母和大

3、家也不相同，我请小老师领读，哪组火车开火车开的快？学生认读。3、师：这6个字音相近，甚至相同，你有什么好办法来认识它，分清它们吗？在识字4中，小朋友就是借助偏旁来理解字的意思，记忆字形的，现在，你们就用这个方法自己学学吧，还可以和同座交流一下，怎么记住这些字？...学生自由分小组讨论，交流。4、汇报交流：你最先记住了哪个字？学生汇报，教师利用多媒体课件演示。⑴演示太阳出来，师：今天是晴天！。小朋友用“日字旁“帮助理解了晴。你知道哪些带晴字的词语？⑵池水多清啊！清还可以组哪些词。认识“清洁”你们爱清洁吗？怎么作的？把自己和周围的环境打扫的干干净净才是讲究清洁卫生的好孩子。⑶小蜻蜓有一

4、双大眼睛，小朋友们也有一双明亮的大眼睛，互相瞧一瞧。⑷请是一个神奇的字，能给别人送去温暖和幸福。爸爸妈妈下班又累有渴，你能用上这个神奇的字，对他们说些什么？”学生：“妈妈请坐，喝杯水吧。”“妈妈请坐，我给你倒杯茶。”5、巩固复习。1、认清了这几个字，我们开始转盘吧。2、指导书写。看来小朋友真正认识他们了，还要学会书写。你发现了这些字的结构有什么特点？再观察他们在田字格的位置，怎么把这几个生字怎样写才规范、美观？注意什么？3、师范写。伸出手，跟老师写情”，请小朋友打开书，描一描这几个字。在练字时间里我们还要写一写。（教师自始至终利用转盘，围绕转盘教学，在读、写各项活动中帮助学生牢固建

5、立了形声字的音、形、义的关系，为以后的形声字的掌握打下了基础。）三、朗读课文。1、认读词语。小朋友们借助“青”字，很快学会了识字8中的6个生字，还想到了许多的词语，书上也出示了几个常用的词语，一起读读吧。2、练读儿歌。有几个字词还藏进了书中的一首儿歌里，自己读读，找找。3、汇报交流。读了这首儿歌，你的脑海中出现了怎样的画面，想到了什么？4、看图欣赏（多媒体课件演示）指导朗读。哪位小朋友能把你看到的美丽画面读出来？四、总结。1、师：这节课上，小朋友认识的字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，所以，我们称青是声旁，偏旁是形旁，由声旁和形旁两部分组成

6、的这些字就叫形声字。2、课外拓展。你想到了可以用哪些字做转盘？3、小组活动。请各个小组长带领大家来玩转盘游戏。每人转一次，转道哪个字就带大家学学记记这些字。同学们说的真好，你们还可以把组成的词也编成像书中一样小儿歌。游戏课上我们一起试一试，你会发现识字真的很有趣。板书设计：...蜻蜓晴天眼睛捉青事情关键词蚊虫请座池水清作业布置：1、照样子，写词语。飞来飞去2、用带点的字各写两句话。wénchóng小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。3、、选字填空：请清晴情睛青（）天（）客（）草事（）眼（）（）假、同步阅读小蜻蜓和小蜘蛛有只小蜻蜓偷懒，不肯去捉虫。它看见树枝上有只小蜘蛛正在网上睡觉呢！不

7、一会儿，一只蚊子撞到网上，蜘蛛没费劲就吃到了。蜻蜓说：“蜘蛛姐姐，你真好，织了一张网，往上一躺，一辈子不会饿了。”蜘蛛笑着说：“蜻蜓小弟弟，我也是天天劳动才有吃的。老的网粘性差，粘不住飞虫，所以每天都要织一张网。我可不像你想的那样。谁不肯劳动，谁就要饿肚子。”小蜻蜓明白了，变成了勤快的孩子。1、小蜻蜓看见蜘蛛捉到了蚊子是怎样说的？用“”画出来。2、蜘蛛为什么要重新织网？在文中找出答案，用“～～”画出有关句子。3、小蜻蜓明白了什么？它以后会怎么做？参考资料：漫谈蜻蜓蜻蜓