2014广东财经大学信息类专业介绍

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1、广东财经大学财大创业者编辑社2014年编广东财经大学信息类专业介绍：信息学院于2000年由信息管理系、计算中心等单位合并而成。全院现有教职工79人，专任教师65人，其中教授12人、副教授25人、博士28人、在读博士13人，12位广东省“千百十”人才工程培养对象。信息学院有管理科学与工程一级硕士点，学院的四个本科专业与美国佩斯大学以3+2的合作模式开展本、硕联合培养。开设了信息管理与信息系统、计算机科学与技术、电子商务、软件工程四个本科专业，其中信息管理与信息系统专业于2004年被评为广东省名牌专业、电子商务专业于200

2、9年被评为广东省特色专业。在校全日制本科学生、研究生1674人，已向社会输送毕业生3708名。信息学院以学科建设为龙头，着力优化学科专业结构，坚持“以信息技术为支撑、以其在经济、管理、商贸等领域的应用为特色”的学科发展思路。近年来，承担或完成包含国家自然科学基金、部省级以上课题30余项。出版专著5部。软件著作权十多项。公开发表学术论文500多篇，其中有一百余篇学术论文被SCI、EI、ISTP等收录。信息学院以教学工作为中心，不断优化师资队伍结构、改善办学条件、注重教学研究与改革，大力提升专业建设的水平与质量。“电子商务

3、物流”获得国家级双语示范课程，获得7项省级以及多项校级教研项目，获得3项省级教学成果奖，学生积极参加各类竞赛活动，获国家级奖励17项、省级奖励54项，其中获第六届“挑战杯”创业计划竞赛银奖1项、2012年国际大学生数学建模竞赛一等奖；2009年共青团中央、教育部颁发的“全国先进班集体”等荣誉。在培养学生扎实的专业理论水平的基础上，以项目实训为抓手，先后与世界顶级信息技术服务公司TCS（TataConsultancyServices）、东软、用友、金智、H3C、恒拓开源等国内外知名企业合作建立校内外人才培养基地二十多个，

4、使学生在项目开发中提升能力。在人才培养过程中，注重与财经、经管结合，与国内顶级金融工程支撑平台开发商深圳市天软科技开发有限公司合作，使学生在校学习期间直接采用目前国内主流金融机构在投资研究管理、数量化投资、上市公司财务估值系统、投资策略构建、交易策略验证、金融工程开发、基金评价、组合管理等方面采用的真实支撑平台上进行学习。实现与用人单位的无缝对接。积极开展国际合作办学，拓宽学生的视野，与美国佩斯大学合作进行3+2本科、硕士联合培养，使我院4个本科专业的学生经过我校三年的本科培养，通过双方认定就直接进入美国佩斯大学攻读计

5、算机科学与技术专业的硕士阶段学习，用五年左右的时间获得我校颁发的本科毕业证书、学士学位证书及美国佩斯大学颁发的计算机科学与技术硕士学位证书，并有机会获得在纽约华尔街工作或全额奖学金在佩斯大学攻读计算机博士学位的机会。信息学院坚持“重责任、讲团结、谋发展，内强素质、外塑形象”的工作理念。求真务实、开拓创新，努力把学院建成在国内财经类院校中声誉好、质量高、特色鲜明的信息学院。1广东财经大学财大创业者编辑社2014年编信息管理与信息系统专业培养目标：培养德、智、体全面发展，具备现代管理学和经济学基础理论知识，熟练掌握计算机技

6、术和现代信息技术，掌握系统管理和信息系统分析与设计方法，有较强的实践能力与创新意识，能在政府部门、金融机构、工商企业、科研部门从事信息技术的应用和信息系统分析、设计、实施工作，并以此解决管理和评价问题，帮助社会经济组织提高现代化管理效率工作的高素质复合型人才。培养规格：本科四年，授予管理学学士学位。主干学科：管理科学与工程、计算机科学与技术主要课程：高等数学、微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、运筹学、财务管理、市场营销学、生产与运作管理、数据结构、数据库原理、操作系统、管理信息系统、信息系统分析与设计、面向对象程

7、序设计、计算机网络、金融信息系统、信息安全、电子商务。主要实践教学环节：计算机基础训练、课程设计、管理信息系统工程实践、仿真实习、毕业实习、毕业论文。参加经管类国家示范试验中心ERP系统实习，深圳市天软科技开发有限公司金融工程支撑平台开发实践。社会调查、行业调研、毕业实习。主要专业实验：程序设计课程设计、数据库系统设计、计算机网络、信息系统分析与设计、管理信息系统开发。学生继续深造方向：攻读管理科学与工程、计算机应用技术硕士学位。学生就业情况：2003、2004、2006、2007届毕业学生就业率均为100%，2002

8、届为97％、2005、2008届毕业生为99％，2009届为99.14%，2010届至2013届均为100%。学生就业方向：在国家政府机关、企事业单位、银行、证劵、保险、电信、管理咨询公司、IT行业从事计算机管理信息系统的建设和维护以及管理咨询与服务等工作；在科研院所、教育系统从事科研与教学工作。计算机科学与技术专业培养目标：培养