小学严禁体罚和变相体罚学生的调查报告(1)

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1、小学严禁体罚和变相体罚学生的调查报告⑴严禁体罚和变相体罚学生的调查报告——浅析体罚及变相体罚现象摘耍：体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。关键字：体罚、危害性、普遍性原因法律责任建议体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。我们通常提到的体罚是指对未成年

2、人的体罚。对未成年人的体罚有两个来源：家庭内部（如来自父母）和教育机构（初、中等教育的教师）。造成明显身心伤害的体罚，不论來自父母或教育人员，均会被视为虐待儿童的犯罪。体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈H下暴晒等行为。一、体罚的种类目前据我们了解体罚学牛手段包括粗略统计：1、罚站、罚跑、罚跪、

3、罚下蹲、罚晒、罚做府卧撑、罚静力练习、面壁、罚抄写、罚款；2、以打击为主的有揪耳朵、扇耳光、脚踢、教鞭抽；3、以语言暴力为主的有威胁、呵斥、讽刺、挖苦、辱骂、刁难、侮辱谩骂学生??如果给一个准确的定义，变相体罚就是“没有接触被罚人身体，但以非人道方式迫使被罚人做出某些行为，使其身体或精神上感到痛苦的惩罚形式。”这个概念强调三点：一是不接触学牛身体;二是采用非人道方式;三是使学生身体或精神上感到痛苦，产生与体罚相同的危害学生身体健康或其他违背人格尊严的后果更有意思的是体罚手段还有别的“雅称冬教师打学生

4、，或让学生打学生（一些学生干部被迫成了小打手）一一所谓给点教训；学生自己打自己一一可谓自己告戒自己；随意停课，如不让学牛进教室听课（短的一节，长的两天），或者不准学生来校上课等等一一名为反醒、反思；讽刺、挖苦等语言为主的一一名为“心理疗法”？？二、体罚的危害性教师总以为自己在校园的绝对权威不容冒，而他们对学生不良行为的处罚，则是因为学生的行为妨碍了自己预设程序的进行，所以他们就在课堂内外频频实施体罚，给教育带来不堪设想的后果，危害性极大。危害一：体罚损伤孩子自尊心儿童心理学指出：随着儿童年龄的增长和

5、生理的发育，一个重耍的心理特征是自尊心越来越强。自尊心是对自己个性品质的确良肯定的评价,它是一种积极的心理品质，是推动学生积极上进的一种动力。他们一旦有了错误和过失，就会感到内疚，受到良心责备，下决心改止。尊重信任孩子主耍是指尊重他们的人格和口尊心，想念他们的力量和才能。马卡连柯早就指出：“对学生的要求越严格，对他们就愈要尊重/而体罚和体罚的变种一一讽刺挖苦、训斥辱骂等是对学生自尊心的严重挫伤。它会造成三种不良后果。一是产生对立情绪，使孩子从口暴自弃、破罐破摔发展到対抗、顶牛、恶作剧。二是慑于压力，

6、表面服输，内心不服，形成两面性格。三是思想绝槊。表现为忌恨报复，对老师和家长采取触犯刑律的越轨行为,或自寻短见。危害二：体罚妨碍自我意识的止常发展人的兴趣、能力、性格和道德行为，无不受自我意识的制约和影响。成人感突出是孩子对自己认识中新的特点。为证明自己是大人，他们力图在各种场合表现自己，这时对他们的评价非常重要。体罚是家长和教师单靠拳头和武力的简单粗暴的评价。这势必防碍孩子自我意识的发展及自我观察、自我批价、自我监督、自我控制等能力的形成，这对孩子个性心理的健康发展是非常有害的。儿童心理学表明：唯

7、有个性心理行到健康、充分、白由、和谐发展的人，才能主动适应和促进现代化社会发展，才能成为创造型、开拓型、竞争型人才。危害三：体罚扼杀独立思考和创造性由于体罚强制、迫使学生和孩子服从，使他们处于一种压抑、恐惧、担惊受怕的不正常的心境Z屮。在一个经常体罚孩子的班级，由于老师声色俱厉的粗暴态度，讽刺挖苦，尖酸刻薄的语言和吓人的体罚手段，竟使得一些优秀生听到老师的提问就胆战心惊，吓得直打哆嗦。在家长经常打骂孩子的家庭，也是如此。危害四：体罚使人呆傻，形成奴隶性格体罚会使孩子产生恐惧感，神经过度紧张，形成一种

8、保护性的反射状态，导致情志异常，甚至会造成“恐怖症”。这种反常状态的畸形心理，轻则胆小怕事、唯唯诺诺、失去主见;重则丧失信心、自尊心，变得性格懦弱，形成奴性。危害五：体罚使人屈服压力，不敢追求真理在体罚盛行的班级，多数学生有这样一种心理：同学捣乱自然不对,老师体罚也不应该。学生的心里还是有是非标准的，但看到老师怒气冲天的模样，便“明知不对，不说为佳”还是保自己吧。危害六：体罚助长以势压人，以强欺弱的歪风爱动武的老师，十之八九爱依靠动武的学生干部去“管理”其他学生。这种