打造校园文化品牌

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1、打造校园文化品牌提升竞争软实力—周姗2009年6月30日,王海涛局长冒着倾盆大雨莅临我院指导工作,并发表重要讲话:“一定要打造校园文化。校园文化也要突出你们的特色,校园文化的建设既是一种大众建设,也是一种标识性的建设。校园文化,这也是非常关注的一点事情,希望引起你们的重视。”2010年5月5日,经过头一天大雨的洗礼,空气清新,天空异常明媚。王海涛局长亲切来访,并愉快地参加了我院“五四”座谈会,又一次指导我院加强内涵建设,突出校园文化建设。王局长平易近人,亲切幽默,在与年轻人的畅谈中仿佛一位长辈谆谆教诲青年人的成长,又似一位睿智的师者侃谈学院发展大计规划学院

2、未来蓝图。作为青年人,我深受鼓舞,不禁顺着王局长的思路,也来思考着学院校园文化建设,谈些不成熟的看法。我院前身为湖北省林业学校,始建于1952年。2002年7月,经湖北省人民政府批准,原湖北省林业学校与原湖北省生物科技学校、湖北省农业干部学校组建为湖北生物生态职业技术学院,我校为江夏校区。2004年5月,经湖北省人民政府批准,正式成立湖北生态工程职业技术学院。由于我院是由中专、成人高校合并、升格而成,因此“文化底子薄”是一个不争的事实,校园文化建设尚处于起步阶段。校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生

3、的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化的建设也对于浓郁人文氛围、提升人的精神境界、形成优良的教风学风、激发创造力、增强凝聚力、弘扬主旋律、促进学生健康成长,有着不可替代的积极作用,是高职院校核心竞争力的重要组成部分,也是学校精神和学校品牌的重要体现。如何建设校园文化应是我院面临的一项全新而有迫切需要研究的课题。根据王局长讲话精神,我做了以下不成熟的思考:一、打造具有

4、生态特色的校园文化品牌文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉,也是大学间相互区别的重要标志和特征。大学教育以知识创新、人才培养、科技服务和国际交流的四大功能,最直接服务于国家经济、政治和文化发展的现实需要,为社会承担起了文化代代相传的任务。在一定意义上说,大学即文化,大学的教育教学过程,实质上是一个有目的、有计划的文化过程。不同的传统、精神,不同的校训、校风,是大学展示的“文化名片”。因此,我们要积极开展文化活动,并打造具有生态特色的校园文化品牌。第一,校园文化要符合大学生的年龄特点,既要有娱乐性,也要有思想性、学术性,通过丰富多彩的高雅的文化活动,

5、陶冶大学生的道德情操,提高文化品位。校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽学生们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。第二,校园文化要以能力为本位,突出职业性。例如,我院特色专业“林业技术”的学生,就要了解传承“林业文化”。林业文化是中国传统文化的组成部分。中国传统文化的“天人合一”思想蕴涵着人与大自然、人与森林平衡发展的和

6、谐理念。在中国林业的发展过程中,形成了具有中国特色的、丰富多彩的林业文化,林业文化的主要内涵就是和谐。在我们的职业教育中就要倡导利用中国传统文化精髓,在学生中确立适应中国林业发展的和谐林业观、经营伦理观、森林文化观和绿色文化价值观。第三,打造生态品牌文化,在“特色”上做文章。校园文化特色首先体现在个性化的教育思想和办学理念。观念是一切行动的先导,办学理念支配着办学的特色。其次是确立学校良好的形象。学校形象又分为观念形象和识别形象。观念形象包括学校的社会声誉、社会地位、人才培养质量、领导水平、师资队伍、科研水平等;识别形象包括学校的名称、校徽、校歌、建筑、校

7、园环境等符号标志及学校独特的礼节、仪式、传统、习惯等。而校园文化精神即大学精神则是学校的灵魂,她是大学生命力的源泉,是对大学的生存发展起决定性作用的思想导向。我院“心修自然强技养德”的校训已经深入人心;以展翅翱翔的飞鸟和茁壮生长的绿叶以及冉冉上升的旭日组合的校徽已经成为生态人最骄傲的标志。接下来,生态人期待着更多可识别、流传的观念与识别文化得到传扬!二、依托文化品牌提升竞争软实力“软实力”是由哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫·奈教授于90年代提出的一个概念。按照约瑟夫·奈的理论,一个国家的综合国力分为硬实力和软实力。其中,硬实力是指支配性实力,如基本资源、

8、军事力量、经济力量、科技力量等;软实力是指精神性力量,主要包括文化

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