2016年海南省海口市高考二模试卷物理

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1、2016年海南省海口市高考二模试卷物理一、单项选择题1.以下说法中正确的是()A.哥白尼提出“日心说”，发现了太阳系中行星沿椭圆轨道运动的规律B.开普勒进行了“月﹣地检验”，得出天上和地下的物体都遵从万有引力定律的结论C.牛顿首先通过扭秤实验测出万有引力常数D.伽俐略推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动原因”观点解析：A、哥白尼提出“日心说”，开普勒发现了太阳系中行星沿椭圆轨道运动的规律，故A错误；B、牛顿进行了“月﹣地检验”，得出天上和地下的物体都遵从万有引力定律的结论，故B错误；C、牛顿发现了万有引力定律，是卡文迪许首先通过扭秤实验测出万有引力常数，故C

2、错误；D、伽俐略通过斜面实验，推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动原因”观点，故D正确。答案：D2.在如图所示的位移(x)﹣时间(t)图象和速度(v)﹣时间(t)图象中，给出的四条图线甲、乙、丙、丁分别代表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况，则下列说法正确的是()A.甲车做曲线运动，乙车做直线运动B.0～t1时间内，甲车通过的路程大于乙车通过的路程C.丙、丁两车在t2时刻相距最远D.0～t2时间内，丙、丁两车的平均速度相等解析：A.由图象可知：乙做匀速直线运动，甲做速度越来越小的变速直线运动，故A错误；B.在t1时刻两车的位移相等，又都是单向直线运动，所以

3、两车路程相等，故B错误；C.由图象与时间轴围成的面积表示位移可知：丙、丁两车在t2时刻面积差最大，所以相距最远，故C正确；D.0～t2时间内，丙的位移小于丁的位移，时间相等，平均速度等于位移除以时间，所以丙的平均速度小于丁车的平均速度，故D错误。答案：C3.一马拉着车原来以5m/s的速度匀速运动，马受惊后突然加速，则()A.车的惯性增大了B.车的惯性减小了C.马拉车的力大于车拉马的力D.马拉车的力始终等于车拉马的力解析：AB、惯性大小只有物体的质量来决定，马受惊后突然加速，车的惯性保持不变，故A错误，B错误；CD、车拉马的力与马拉车的力是作用力和反作用力，所

4、以车拉马的拉力等于马拉车的力，故C错误，D正确。答案：D4.欧洲天文学家在太阳系外发现了一颗可能适合人类居住的行星，命名为“格里斯581c”该行星的质量是地球的5倍，直径是地球的1.5倍，设在该行星表面附近绕行星沿圆轨道运行的人造卫星的动能为Ek1，在地球表面附近绕地球沿圆轨道运行的相同质量的人造卫星的动能为Ek2，则的值约为()A.0.13B.3.33C.0.33D.7.5解析：在行星表面运行的卫星做圆周运动的向心力由万有引力提供，则有：G=m卫星的动能为：Ek=mv2=故在地球表面运行的卫星的动能为：EK2=在“格利斯”行星表面表面运行的卫星的动能为：E

5、K1=所以有：==3.33，故B正确。答案：B5.如图所示，理想变压器的副线圈上通过输电线接有三个灯炮L1、L2和L3，输电线的等效电阻为R，原线圈接有一个理想电流表，开始时，开关S接通，当S断开时，以下说法中正确的是()A.原线圈两端P、Q间的输入电压减小B.等效电阻R上消耗的功率变大C.原线圈中电流表示数增大D.灯炮L1和L2变亮解析：A、电流表是理想的电流表，所以原线圈两端P、Q间的输入电压不变，所以A错误。B、当S断开后，副线圈上的总电阻增大，所以输出功率变小，原线圈电流变小，输电线上电压损失减小，等效电阻R上的功率变小，灯泡L1和L2两端电压增大，

6、功率增大，故B、C错误，D正确。答案：D6.如图所示，水平放置的平行金属板A、B连接一电压恒定的电源，两个电荷M和N同时分别从极板A的左边缘和两极板的正中间沿水平方向同时进入板间电场(运动轨迹在同一平面内)，两个电荷恰好在板间某点相遇。若不考虑电荷的重力和它们之间的相互作用，则下列说法中正确的是()A.电荷M的比荷大于电荷N的比荷B.两个电荷在电场中运动的加速度可能相等C.从两个电荷进入电场到两个电荷相遇，电场力对电荷M做的功，一定大于电场力对电荷N做的功D.电荷M进入电场的初速度大小与电荷N进入电场的初速度大小一定相同解析：A、B、从轨迹可以看出：yM＞y

7、N，故t2＞t2解得＞故A正确、B错误；C、电场力的功为：W=qEy，q的大小不知道，故C错误；D、从轨迹可以看出：xM＞xN，故vMt＞vNt，故vM＞vN，故D错误。答案：A二、多项选择题7.如图所示，是一辆质量m=6×103kg的公共汽车在t=0和t=4s末两个时刻的两张照片。当t=0时，汽车刚启动(汽车的运动可看成匀加速直线运动)。根据图中车内横杆上悬挂的拉手环经放大后的图象，测得θ=15°。根据题中提供的信息，可以估算出的物理量有()A.汽车的长度B.4s末汽车的速度C.4s内汽车牵引力所做的功D.4s末汽车牵引力的功率解析：A、从c图知道，汽车的

8、加速度为gtanθ，还知道初速度为0和运动的时间，根